那么，奥数是否还有存在的必要？家长们又是怀着怎样的心思让孩子去学奥数的？学奥数的路上真的没有乐趣吗？今天，我们一起来听听家长、老师、学生的奥数心声。

　　为让孩子学奥数

　　母亲三请名师陪儿读书

　　在中国，非常多的家长让孩子去学习奥数，有的学生数学并不好，但家长们的理由是：不管怎样，奥数不光可以帮助升学，而且可以锻炼孩子思维，学学没坏处。张女士就是其中一位颇具代表性的家长。

　　张女士的儿子小丁从小学三年级起学奥数。刚开始时是在学英语的那家课外班学。“和所有当妈的一样，我每周都陪读，认真记笔记。几个月下来，我发现不是所有的孩子都适合学奥数。”

　　学奥数一年之后，张女士发现儿子起色不大。“这时有几个家长对我说某培训学校的某老师奥数教得好，很有名。一般孩子进不了他的班，得考试。”为了让儿子更快地进步，张女士托人费了好大的劲把儿子整到了那位名师的班里。

　　可几个星期之后，张女士发现，儿子并不适合他的教学方式。看儿子学得吃力，张女士又把他转到另一个老师的班，但儿子依然学得不愠不火。

　　张女士说，自己也曾因为儿子奥数学得不好发过脾气，但逼急了小丁会说：“你找奥数好的当儿子去！”

　　如今，在发现儿子“并不是一块学奥数的料”后，张女士依然让儿子在奥数的道路上走下去，张女士坦言，即使对升学没帮助了，也可锻炼儿子的数学思维。

　　孩子玩不动奥数

　　家长应去发现其他天赋

　　针对张女士的想法，一名奥数领队老师表示：“我反对学奥数，但我非常支持有能力的孩子玩奥数，对思维的提高的确是有帮助的。就好比大家都应该练习跑步锻炼身体，但不是每个人都应该参加针对奥运会的田径训练。”

　　对于数学智力优异的孩子，解难题对他们是种“福利”，但对于其他孩子，可能就是痛苦。能玩得动奥数且乐意玩的，必然是有些天赋和兴趣的孩子。

　　如果孩子没有“玩奥数”的天赋，家长也不必灰心气恼或刻意去拔苗助长，而应去积极地发现孩子在其它领域的天赋。

　　据悉，此次中国数学奥林匹克成绩最好的约60名选手，将组队参加国际数学奥林匹克竞赛(IMO)。该竞赛的目的是发现并鼓励有数学天份的青少年。

　　国际奥数是小众的，最大的目的不是锻炼普通孩子的思维，而是选拔早期数学专业人才，向数学研究队伍输送。

　　正如中国数学奥林匹克委员会主席周青所言，竞赛本身是具有积极意义的，但社会不应把奥数当成升学的敲门砖甚至追名逐利的工具，“这次取消高考加分会让竞赛变得更健康。因为这会让一部分以功利为目的的奥数参与者自动离去，只有真正有天赋和热爱奥数的学生才能留下。”

　　解难题爱上奥数

　　他由内向变得开朗活泼

　　田佳宝是巴蜀中学高三的一名学生，从小就很喜欢数学，在班上数学成绩也是名列前茅。

　　“我喜欢解数学上有难度的题，每次花费精力解开一道难题，心里就很高兴，充满了成就感。”田佳宝说，平时他比较内向，不喜欢一下课就跑跑跳跳，经常一个人静下心来做一做一些比较难的数学题，久而久之，慢慢就喜欢上了数学，所以高一时，他就毫不犹豫地开始学习奥数。

　　“奥数上的每道题都不简单，足够我好好算一阵了，这正是我想要的。”田佳宝说，学习奥数不止是他学业上的功课，更是他生活中重要的爱好。

　　对于学习奥数，田佳宝说，即使解出了一道题，也要再花点时间把题再重新梳理一遍，弄懂其中的原理，做奥数题并不是一味的依靠题海战术。

　　“奥数让我有了自己的兴趣，更让我交到了许多好朋友。”田佳宝说，学习奥数的过程，不管在学业上还是生活上都让他颇有收获。

　　“以前比较内向，不怎么说话，朋友很少，学习奥数后，认识了一起学习奥数的许多朋友。”田佳宝觉得，平时和一起学习奥数的同学讨论交流，让他的性格逐渐开朗，有时还会因为题目的解法不一而与朋友们争得面红耳赤，但隔天大家又会有说有笑，这些都是他宝贵的回忆。