不敢指导女儿写作文
南京著名作家、省作协副主席鲁敏告诉记者，“其实这确实是因人而异，说文学与作文差异过大的人有，而说语文训练对写作有益处的人也有。”
对于有其他传统作家认为张一一的行为意在炒作时，鲁敏说：“我觉得不能叫炒作，应该是这个人的一个营销行为吧，还挺没意思。”
作家的作文
中考高考语文成绩不理想
张一一的代理律师韦当认为，高考作为指导高中教学最权威、方向最明确的指挥棒，其答案评分的制定依据和理由应当向大众公开，让学生领会，否则学生考过后答对了，也不知道为什么会对，错了更不知为什么会错，这种统一标准答案却不愿说明依据和理由其实是一种蒙昧教学。
“其实我能明白为何他要这样做，但是我觉得他的行为对于语文课、作文写作以及文学创作者三者的关系，并没有帮助，这并不能改变作文与当下文学的关系，也不可能有新的推动。”鲁敏告诉记者，其实并非只有张一一一个发表过文学作品的人参加过高考，众多传统作家曾经也进行过各种大小的语文考试。
但是记者连续采访了几位不愿公布姓名的传统作家，大多曾经的语文考试都不太理想。“我曾经的中考语文成绩其实也不理想。”对此，鲁敏并没有回避，“因为我们的作品并不是让你表达自在的一个创作。我并不批判它，但是作文本来就不是文学审美。”
在鲁敏看来，作文只不过就是一个学生的得分点，“这是一个便于老师操作的机制。就像是物理考试一样，是一个用来淘汰、刷分的一个工具。一个人物理考得好，不代表他喜欢物理，化学考得好，不代表他以后就要从事化学方面的工作，这和语文考试其实是一个道理，并没有什么逻辑关系。”
作家的悲伤
不敢指导自己孩子写作文
鲁敏告诉记者，在现行的教育之下，这样的考试是众多学生不得不走的一条路而已，“我理解。”然而作为作家的她，为此难免有些悲伤。
不少人都会想，作家们对于写作信手拈来，为何还会在作文上栽跟头？“其实我还挺怕应试作文的，因为这本来就违反了写作的本性，文学写作是需要发乎心声的。”鲁敏告诉记者，她的女儿今年正在念高二，因此她近些年对高考的作文一直颇为关注，“但我不敢指导她写作文。”
在女儿年纪小的时候，鲁敏曾经尝试过用作家的眼光去教女儿写作文，“试过，效果并不好。那些我们认为的剑走偏锋、创意，似乎并不适合作文写作。”在采访中，金陵晚报记者了解到，其实尝试教自己子女写作的作家并不少，但似乎都遇到这样的囧境。
作文和文学如果能够两全，鲁敏认为最理想的，“但我不知道会不会有这么一天，或者说这么一天得等多久。”
高考语文学科研究专家喻旭初
作家天马行空，作文易偏题
“完全可能，这种情况也不是第一次出现”，昨天，南京金陵中学语文特级教师、高考语文学科研究专家喻旭初告诉记者，2007年江苏高考作文题目是“怀想天空”，当时有媒体邀请小学生、作家还有其他人一起写“试水作文”，“当时我批改作文，事先也不知道哪一篇是谁写的，结果改出来，作家的作文刚刚及格，而小学生却得了高分”。
喻旭初分析，作家平常的创作出于自己需要，是按自己的愿望来讲一个故事给别人听，他不管别人的喜好，比较自由；但学生作文不同，特别是高考作文，“是有确定的题目，在确定的时间和地点，按照确定的标准来完成，首先的要求就是切题，要根据题材来写，限制较多”。当听到张一一今年的作文题目时，他笑着表示，“作家天马行空，写出的东西会很有趣，但写高考作文往往容易偏题，像这个题目就已经有点偏题了”。
至于张一一在诉讼中提出的“公开语文科命题人员名单、命题和评分程序、高考作文评分标准”等要求，喻旭初表示，中国高考人数太多，是世界最大规模的考试，如果公开的话，工作量太大，到目前为止还没有哪个省份能够做到。
南京外国语学校高级教师余一鸣
高考作文不代表真正语文水平
昨天，记者就此事咨询了南京外国语学校高级教师、南京作家余一鸣。在他看来，这种情况很正常，因为考试作文和文学创作根本就是两个概念。“目前高考作文存在一定问题，它的评分标准有点僵化，高考作文并不能代表一个人真正的语文水平。”他说。
“前几年，好多文学创作很好的学生，作文却考不出高分”，余一鸣举例表示，高考作文有选拔的要求，它必须有一套规则，学生只有遵守考试规则，才能获得高分，因此“真正优秀的作文不可能出现在高考考场，而高考作文也不能代表学生的最高语文水平”。
“我在教学中是很矛盾的，如果是培养学生文学兴趣的课，我主张个性张扬，但如果是考试作文，我却要告诫学生遵守规则，通常让他们先把高考考试说明和评分标准看一遍。”拥有高中语文老师和作家的双重身份，余一鸣时常戏称自己“人格分裂”。
“收敛一点，不鼓励太多的创新、独立思想和个人化情感，高考作文求稳，而创新是在冒险”，余一鸣透露，目前和他有相似观念的语文老师，通常都这样教育语文水平好的学生。“有人说今年高考改革了，语文有大作文和小作文，有利于学生发挥水平，但这其实还不是真正的改革，只有改革考试内容和评分标准，才会有语文真正的春天”。他说。
