上海交通大学开放的在线课程(MOOC)——“慕课”，这学期被杭州师范大学引入了正规教学，并首次实现学分互认。也就是说，杭师大的学生可通过“慕课”学习跨校选课，积累学分，从而获得学位，这意味着“云端的学校”真的来了。

　　“慕课”源于美国，是近年兴起的一种教育教学模式。不同于传统网络公开课程，“慕课”具有严格的课程标准、教学评测要求、全新的教学方法以及合理的课堂安排。

　　“慕课”有一套完整的教学模式，包括选课听课、互动讨论、课后作业、评价考核等。教师线上讲解，学生在线参与。同时，“慕课”采取线上线下相结合的方式，学生也可根据具体课程安排，参加见面课程答疑，助教答疑或小组讨论等。杭师大教务处金洁洁老师介绍，杭师大先从通识课程突破，试水“慕课”引入正规教育教学，通过考核后，学生的“慕课”成绩将转换为通识核心课程成绩，并获得对应模块通识课程学分。

　　几乎是同时，在距离杭师大不远的另一个教室里上演了这样一幕独特的课程——什么是压强？什么是压力？枯燥的中学理科概念变成了一段风趣幽默的FLASH动漫，卡通人物“帕斯卡”和“牛顿”现身说法，短短5分钟的时间就把这些中学物理概念讲透了，这是好未来教育集团为了进军在线教育在杭州亮出的“无人课件”，学生只需一台电脑便能“上课”，无需老师面对面授课。

　　联系两者来看，这意味着，在线教育不仅冲击到了高等教育领域，也开始向基础教育领域迈进。

　　“我们团队里互联网员工比教师多一倍。”好未来教育集团的李剑雄坦言，去年8月，在美国上市的好未来宣布全面转型，5000万元收购了考研网，又花了1.5亿元投资在线母婴交流与教育平台“宝宝树”，推出覆盖线上线下的教育产品，教育与互联网技术的结合是大势所趋，“布局在线教育”是很多传统教育巨头的新选择。

　　今年，在线教育的浪潮风起云涌，席卷而来，互联网投资这把“火”切切实实在教育领域烧了起来，中国互联网的大公司都涉足了在线教育。百度推出了百度教育，阿里巴巴推出了淘宝同学，腾讯推出了QQ教育……

　　在线教育的出现，使得大众开始享受到越来越个性化的教育。北京语言大学教授谢小庆说，在线教育带来的“革命”，绝对不能仅仅理解为给学生提供了更丰富的资源，而是应该有两个关键词，即“从以教师为中心，转变为以学生为中心”，还有就是“个性化学习”。

　　学生是主角，别人是配角，也许，在“云端的学校”里，每个人都能成为自己的主人。