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二年级的小女生罗同学刚出校门，奶奶便迎上去将她的拉杆书包接过来背在肩上。和罗同学一样，学校门口，来接孩子的家长都不舍得孩子继续承受“书包之重”。近日，晚报记者用两天时间，分别选择了五华区和西山区的各一所小学，对35名不同年级的学生进行了书包称重调查。调查结果显示，在接受调查的所有小学生中，有23名学生的书包重量大于等于(取小数点后三位四舍五入)自身体重的15%，占所有接受调查人数的66%。
数据解读最重单品是字典
调查结果显示，在接受调查的两所小学中，低年级书包平均重量都低于高年级，并且书包重量是随着年级的增加而增加。四年级的书包重量之所以在高年级中处于较重水平，原因是，被采样的6名学生中，有2人选择了拉杆书包，还有3人因为放学要直接上补习班，因此携带了大量课外补习的书籍。
记者调查中发现，除了教科书、作业本、文具盒外，水瓶是每个学生都要携带的必需品，有的学生还携带2瓶。此外，调查当天有美术课或音乐课的学生，还会携带彩笔或者竖笛、口琴、墨盒等学习用品。根据天气情况，学生在阴雨天还会带有雨具、衣服。除了学习必需品之外，课外书，课外辅导教材、练习册、象棋、跳绳、毽子、加餐盒等非必需品，不同程度增加了书包的重量。书包里最重的单品要数《现代汉语词典》，记者称了一本第6版的《现代汉语词典》，净重达1.25公斤。
在所有接受调查的35名学生中，大部分学生选用了普通的双肩书包，有5名同学选用了拉杆书包，有1名同学选择了网络上热卖的减压书包，另外1名同学因为嫌双肩书包太重，每天只提一个手提式书包来上课。
最重书包少带了东西还有近10公斤
杨同学是西山区某小学五年级的学生，在放学的队伍中，他的身影格外的特别，因为他的书包是拖着走的。“我的书包可背，可拖。背不动的时候我就拖。”记者称了一下杨同学的书包。体重只有31.2公斤的他，书包竟然重达9.3公斤，占了他体重的30%。
征得杨同学的同意后，记者打开了他的书包。除了1个文具盒，还有13本包好书皮的课本，11本课外书，11本包着书壳的作业本，1把伞，1本《现代汉语词典》，1本《新华字典》，1瓶水。
杨同学说，平时书包都是自己整理，不要父母帮忙，因为父母帮忙会不让他带课外书。“如果有美术课，还要带彩笔。”杨同学表示，今天他带的东西不算多，往常还有饭盒，玩具什么的，因为今天家人有事不来接他，他要自己回家，所以他特意少带了。“谁来接我，谁帮我背。”
医生建议书包不要超过体重的15%
“孩子长期背负体重占比超过15%或者20%的书包，对小孩的生长发育肯定是有影响的。”解放军昆明总医院附属骨科医院副主任、主任医师陆声说，由于双肩书包长期压在肩上，压迫颈动脉，对大脑供血会产生一定影响。其次，对孩子的腰背肌也会有损伤。上下楼梯、走平路的时候，负重对脚步的压力也会相应增大。“我碰到过最小的，六七岁的孩子就出现腰痛。”
“长期背重书包对小孩的损伤，表现得并不明显，但孩子处于生长发育期，有这样的影响肯定是不好的。”陆声建议，书包重量最好不要超过体重的10%到15%，是比较合适的。“如果重量相同的情况下，拉杆书包应该是第一选择，其次是双肩书包。对于正在生长发育期的青少年来说，最好不要选择单肩书包。单肩书包容易造成脊柱倾斜。”
专家观点应减少课外辅导回归课堂
在谈到如何减轻孩子书包重量的问题时，我省知名家庭教育专家、昆明市青少年发展研究会常务副会长曾汝弟指出，学生书包之所以重，是因为课外阅读的东西较多。他建议学校严格执行相关规定，莫要求学生购买规定外的教辅读物。同时，可以请老师引导学生收拾书包，“提醒学生哪些用得着，用不着的就不要带了。”
而对于家长，曾汝弟希望家长不要将提高孩子学习成绩的希望寄托在课外辅导上。家长应该跳出这种“错觉”，引导孩子认真听课，回归教材，针对不足，做些适当的查缺补漏，而不是“跟风”。
曾汝弟认为“电子书包”的普及需要一个过程，他建议，出版部门可以尝试，使用一些更轻的纸张来印刷教材，减轻书本本身的重量。
