1月2日早晨七点，小芃的父母照例来唤他起床，这天他要去参加英文与钢琴两个辅导班。不想孩子竟然身体僵硬无法走路。后经多家医院诊治，确认小芃是由于学习繁重心理压力过大，患了癔症。对此医生表示，小芃并无器质性病变，只要针对性的减轻孩子的压力，癔症便可解除。
时隔半个多月，小芃的妈妈刘女士回忆起那天的情境，还是非常清晰。
“叫了几声没有应，我有点生气了”，妈妈刘女士推开小芃的屋门，“让你早睡不早睡，电脑就那么好玩？！给我起来！妈妈给你花那么多钱，还搭工夫，你怎么就不知道心疼妈妈。”
小芃并没像往常那样应对几句，也没动。细心的刘女士察觉出一丝异样。走到床边扶起小芃，发现身体很僵硬。刘女士急忙唤来小芃的爸爸陈先生，陈先生命令小芃快点穿衣服起床，小芃却表现出少见的痛苦状，哭说自己腿动不了。
陈先生再次去扶小芃，也发现孩子的腿很僵硬，不能走路。此时，小芃的父母意识到孩子可能身体真的不舒服，立即开车去了医院。
跑了几家大医院，外科检查、骨科检查和神经系统检查等，都未发现骨头、内脏器官和神经系统有相应的器质性损害。最后到北京儿童医院经确诊，是癔症。什么是癔症？小芃的父母很惊讶，医生告诉他们，这是由某些情绪紧张、精神压力大等因素而引起。按照医生的经验，这样的孩子多半是学习压力导致。
对此，记者联系了小芃的班主任于老师。于老师表示，现在北京市教委抓减负很严格，学校给孩子留的家庭作业并不多，正常来讲一两个小时做完完全没有问题。
“但是家长的一些做法我们就管不了了，据我所知，很多家长都要给孩子报各种周末补习班、训练班，还有的家长买各种教辅书籍材料让孩子学习。”于老师透露。
记者从小芃那里得到了证实，“每天除了要完成老师留的作业，妈妈还要我做英语和数学的课外辅导题，周末虽然没有学校的作业了，但是要去上英语班、钢琴班和美术班。”
对此，妈妈刘女士也颇感无奈。“其实学校的作业并不多，孩子有拖延症，明明半小时的作业要是他自己做，两个小时才能写完。其实就是边写边玩。”为了督促孩子学习，刘女士给小芃挑选了一些英语数学的课外辅导书和练习题，“现在这两门是硬标准，不加强没办法。”
小芃也有自己的委屈，每天放学就被妈妈接走，到家就是写作业。“我最高兴的就是放学回家的路上，最好堵车。因为只有那时才不会做题写作业。”小芃说，也承认写作业慢，但那是因为自己基本没有什么时间玩，“每天睡觉前能玩会儿iPad，就是最大的幸福。”“其实最难受的是周末补习班，我没有兴趣。”
虽然母子的心愿南辕北辙，但是在这次癔症之后，刘女士决定以孩子的身体为重，周末不带孩子去辅导班。
“小芃，咱们周末去外面玩，不学钢琴不学英语了。”听到妈妈的话，几天没下地的小芃，竟然又可以走路了。
