“孩子去小荧星艺校学爵士舞，老师竟然让他在教室干坐2小时，看其他孩子练舞。”昨天，在温务工的汪先生向记者反映，认为“小荧星”老师的这一行为是“变相体罚”，使得孩子学习的积极性受到打击，要求老师给出合理解释。校方负责人称：并不存在体罚的情况，孩子跟不上现在的班级进度，老师让他先看别人跳，跟着学；对于学校的安排，家长还未了解，所以导致误会产生。

　　家长：孩子在教室坐了2个小时，老师这是在“变相体罚”

　　汪先生的儿子今年11岁，上小学五年级，从小喜欢爵士舞，已经在小荧星艺校学了六七年，考过5级。

　　汪先生说，儿子之前都在小荧星艺校小南门校区上课，每周六上午10点至12点两个小时。可上个星期，学校和他们联系，称要让他儿子上星期五晚上的班。因为儿子已习惯现在班级的环境，不愿换班级，而且儿子上学期已经学了6级爵士舞的课程，如果安排周五晚上上课，又要重复学习，也不合理。于是，他们没有同意学校的安排，可没想到却因此遭到老师的“变相体罚”。

　　“爸爸，我不想去学爵士舞了。其他人都在学，就我一个人坐着，一个上午只练了一个基本功：发呆。”汪先生说，上星期六中午儿子上完课回来，显得闷闷不乐，起先一句话也不说，后来在他的再三追问下，才肯说出在学校发生的事情。儿子说这话时一脸委屈，他听了之后既心疼又气愤，即使有分歧，学校老师也不能这样对待一个孩子。

　　“孩子爱好挺多的，除了学爵士舞，还有学小提琴和画画，老师们都很喜欢他，我担心这件事会对他造成心理阴影。”汪先生说，他希望和当事老师见一面，至少给他一个合理的解释，为什么要这么对他的孩子。可是，当天下午他找到学校，校方没有安排他与老师见面，其后要求查看监控又遭拒绝。

　　校方：没有体罚学生的情况，是家长对学校安排不理解

　　昨天上午，记者来到位于吴桥路的小荧星艺校小南门校区，该校区负责人郭巧巧对此给出的解释是“根本不存在老师体罚学生的情况，是家长对学校的安排不理解”。

　　郭巧巧说，星期六上午的课是爵士舞7级班，大部分学生是各个校区考进来的，具备6级资格。小汪考了5级，但没有6级资格，如果硬要跟着7级班练习，肯定学得很吃力，可能效果也会适得其反，学校从学生的角度出发，提出将他调到星期五晚上上课。学校、老师事先也和小汪的妈妈沟通过，双方谈得挺好的。学校还特别照顾，同意小汪星期五晚上和星期六都可以过来上课，体验过后再决定上星期五还是星期六的课。

　　“平时基本上都是小汪妈妈来学校，老师也和妈妈沟通比较多，可能爸爸对这些还不清楚，所以不理解。”郭巧巧说，她可以理解小汪爸爸爱子心切，所以有些冲动。当天晚上，小汪的爸爸气冲冲地来到学校，要找当事人温老师，还声称自己带了一些人，要“教训”温老师。刚巧温老师当晚在江滨校区上课，所以也没办法过来。后来汪先生提出查看监控，因为负责监控设备的老师晚上不在学校，所以让他第二天过来看，并承诺，只要查出老师存在体罚的情况，马上开除。

　　据郭巧巧介绍，温老师是平阳人，今年20多岁，在该校任职已有多年，教学经验丰富，平时为人较单纯，不会做出体罚学生的事情。

　　监控：课程开始小汪有参与压腿热身，但后来不见身影

　　汪先生对校方的解释并不认同，甚至认为有很多撒谎的地方。随后，应记者要求，该校负责监控的工作人员调出了事发当天的监控视频。

　　监控显示，小汪比其他同学晚到教室，进入教室后，走上舞台，靠在墙边练习压腿，而其他同学在舞台前面，借用凳子压腿。这期间，温老师转头和小汪说了一些话。大概过了半小时，压腿结束，学生进入练舞阶段，而小汪从视频中经过，此后就不见他的身影。监控画面只能看到部分学生练舞的情形。

　　“教室里有监控死角，另一侧的学生练舞情况监控都没拍到。”郭巧巧说，压腿动作是练舞之前的热身动作，用凳子压腿比靠墙压腿难度要高，因此老师让小汪做简单的动作。之后又告诉小汪，让他先看其他人怎么跳，熟悉一下，会跳的时候可以进来跟着一起跳。小汪此后走到监控死角的一侧，所以在监控里没有看到他的身影，这可以证明老师不存在体罚学生的情况。

　　对于校方的解释，汪先生有自己的看法，并就此向教育部门投诉。