老师：

　　教孩子古诗词就像往白纸上画鲜花

　　教了36年小学语文的张老师去年退休。她9月14日接受采访时表示，“老师教孩子古诗词就像往白纸上画鲜花。虽然这个过程对老师和孩子来说都不容易，但会影响孩子的一生。”

　　她说，一年级的孩子好奇心和求知欲较强，加上古诗词篇幅短小，句式工整，读起来朗朗上口，他们更容易对古诗词产生兴趣，这可以从孩子们朗读时的认真劲儿中看得出来。更为重要的是，一年级的孩子心灵纯洁如白纸，而课本中的古诗词多是积极向上的，充满正能量，教会孩子这些诗词，就等于把正能量的东西倾注到了孩子们的心中，像一朵朵鲜花在他们心中绽放，既充实了他们的大脑，又美化了他们的心灵。

　　她同时表示，学习古诗词可以锻炼孩子口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，养成良好的读书学习习惯，还能积累词汇，丰富孩子们的文学语言，同时还能拓展孩子们自由想象的空间。

　　记者连线

　　对待古诗词要有一颗平常心

　　“古诗词的精髓在于人文精神。不管科学多么发达，科学精神的发展都不可能没有人文精神，因此，对待古诗词要有一颗平常心。”9月15日，河南大学文学院教授王利锁告诉记者。

　　他说，古诗文入选中小学语文课本，是文化传承的一种简洁方式。通过阅读，可以培养孩子们良好的阅读习惯，提高他们的文学修养和道德情操，同时让他们了解中国文化的博大精深，进而更加热爱并乐于传承中国文化。古诗词和文言文是重要的文化载体。从语言培养层面来说，白话文是从“五四”运动后开始的，还不到100年历史，而有上千年历史的古诗词承载着厚重的中国文化。如果中小学生连文言文都阅读不了，根本没法从人文精神层面进行传承，就会出现文化断层。从汉文化圈来看，日本和韩国都对中国传统文化经典非常重视，如果我们自己做得不好，甚至还不如他们，我们就会失去很多与世界对话的机会，人家也会从骨子里看不起我们。

　　他同时表示，中小学生学习古诗词是语言系统认知中的一部分，主要是传承和弘扬，不能跟风，更不能盲目地一刀切。社会各界要联合起来，进行讨论和研究，筛选出古诗词中的精华和经典，然后有选择性地进行教学，没必要让孩子把四书五经全背下来。要从理性出发，既要满足孩子们的心灵需求，又要做好对古典文化的传承。