2012年，市教科院首次开展武汉市义务教育学业质量监测，抽样选取全市36所小学、35所初中，共计18472名学生，占全市义务段中小学生总人数的15%。另外，还有766名教师和67名校长参加问卷调查，292名学生、292名教师和58名校长参加访谈。

　　本次监测包括：学科测试，主要对五年级语文和数学，八年级语文、数学和英语学业水平进行测试；学习素养测评，包括学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、学习效能等方面；对影响学生学业水平的相关因素进行监测；个别访谈，主要了解学生学业满意度、影响学生学业质量的相关因素等方面。

　　监测发现，五年级学生的自信心比八年级学生强。个性发展方面，五年级学生具有较好的创新意识，但独立思考、坚持己见方面有待加强；八年级学生创新意识处于中等水平，冒险性、敏感性和非依赖性有待加强。监测还显示，五年级学生课外补课甚至比八年级还严重。

　　从亲子沟通来看，家长与孩子能够“经常谈论学习情况”的，学业水平显著高于那些“偶尔谈论或不谈论”的学生。专家认为，“这体现出亲子沟通的重要性”。

　　市教科院院长王池富表示，监测目的是指导教学，不是选拔和甄别学生。监测结果与教师、学校的薪资、晋升、评奖等均不挂钩，主要用于帮助学校改进管理，帮助老师改进教学，帮助学生改进学习。