大学课堂上，老师抛出问题，学生没有反应或反应淡漠；老师请学生提问，学生沉默不语，似乎没有问题，无需答疑。缺乏激烈的观点交锋、活跃的思维碰撞、真诚的情感互动，这样“有问无答”的课堂，你经历过吗？

　　近日，记者在高校采访，很多师生反映，这样的现象十分普遍。本应精彩纷呈的大学课堂，为何会出现“有问无答”的尴尬场面？怎样才能让课堂实现师生间的高质量互动？

　　“安静”的大学课堂

　　日前，在四川省某师范院校教育专业的课堂上，教授顾倩(化名)抛出了一个问题：“你们知道陶行知是哪里人吗？”

　　下面鸦雀无声。老师无奈，只得自己说出答案。过了一会儿，顾倩抛出另一个问题：“你们知道晏阳初是哪里人吗？”依旧无人应答。顾倩降低难度：“那你们听说过他吗？”还是没人回答。

　　“晏阳初就是我们四川人啊，巴中的。”顾倩觉得难以理解，教育专业的四川学子，竟然不知道大名鼎鼎的平民教育家晏阳初。

　　顾倩的遭遇并非个例。成都学院2014级汉语国际教育专业学生曾奥冰为记者讲述了这样一个场景：

　　某节课上，老师在向学生们核对习作答案。

　　“请问，这个题的答案是什么？”

　　“……”(低头)

　　“有哪个同学愿意和我们分享？”

　　“……”(调整姿势)

　　“没有吗？”

　　“……”(埋头)

　　“好吧，这道题的答案是……”

　　这时，学生才纷纷抬头。

　　成都学院文学与新闻传播学院学生白珂甚至表示，老师提问，学生没有反应或反应淡漠，这已经是常态。他说：“课堂上，老师很少提问，因为一提问基本就等于自讨苦吃，通常没人回答，只有靠学习委员或者班长来救场。”

　　在记者采访的几所高校中，几乎所有的师生都表示，“常常遇见这样的课堂”。一名不愿透露姓名的老师表示：“因为常常得不到学生的回应，后来慢慢就放弃了提问，一节课常常是一个人从头讲到尾，自说自话，很没有成就感。”