“共享”优秀教师

　　促进教育均衡发展

　　矛盾怎么解决？为了让更多孩子能听取到更多老师、更多风格的课程，促进各所学校的艺术水平均衡发展，因此，成都市金牛区催生启动“大走课”试点。

　　除了学生受益、教师提升等原因，此次改革深远的意义在于教育均衡，在于让往常常提到的教师们“县管校用”的机制落实并实施，区域能通过总调控让优质资源活起来，辐射到更多学校。将“人尽其才、才尽其用”实现，实行教育人才资源全面共享的用人机制。

　　此次，参与试点的学校只有金牛区的两个学区、18所学校。其中小学居多、有少量的幼儿园与初中。如果经验与教训能够在本学期得到及时的“消化”，2015年还会有更多的学校加入到试点中。

　　整合人才资源，拓宽区域教育资源。如果在近两年开展良好，2016年，预计全区各学科都将参与到“跨校”走课改革之中，通过优势辐射促进均衡，通过教师相互交流帮助师资“金字塔”顶的优秀教师愈来愈多。

　　发展“特长家长”

　　列入教学人才资源库

　　据了解，22日前金牛区将建立起首个学区人才资源库和艺体设施资源清单，29日前完全落实学区的跨校交流。而引人注目的一项，是走进课堂的特长家长也将列入区域的教学使用人才资源库。

　　不同于往常，也有家长会到学校讲讲课，但本次改革试点后，家长也获得部分的酬劳。教育局相关负责人说：“并不是让家长来代替老师，而是也让家长参与到课堂，感受课堂，甚至参与到学校民主管理中。因为家长也是教育阵线上不可缺少的前锋。”