7月4日，常山县召开教育综合改革工作动员大会，会上公布了教育综合改革的整体方案，牵动人心的改革大幕正式拉开。此次改革措施之新，力度之大，在衢州地区尚属首次，也是一次“破冰”之举，引起了全市教育系统的关注。

　　7月27日，常山县委书记王良春，与本报记者面对面，真切地谈起他对常山教育质量提升以及当下教育综合改革的看法，当地政府对于此次教育改革的决心可见一斑。

　　常山县县委书记王良春

　　教育工作事关民生和未来，牵动着每一个家庭。让孩子“上好的学校、接受好的教育”已成为常山人民对教育工作的最大期盼，也是当前教育事业发展的主要目标。

　　近年来，常山县委县政府都高度重视教育事业的发展，采取了一系列措施，也取得了明显的效果。全体教育人付出了很大的努力，全县教育的面貌在不断地发生变化。

　　但对照教育发展需要和群众要求，我们需要突破的问题还有很多。当下常山的教育问题，首当其冲的就是常山人民对优质教育的强烈需求，这是最大的问题，也是最大的需求。这几年，常山的优质生源外流严重，我们的教师在现有的生源情况下已经尽了最大的努力，但大家对教育的满意度还是很低。可以毫不夸张地讲，孩子的教育问题，已成为常山人的一块“心病”。

　　教育，是提高城市软实力的重要因素。教育跟不上，整个城市的发展就缺乏活力和持续发展的动力。教育没上去，不要说吸引人，连留住人都很困难。

　　现实的困局如何破？出路只有一条，就是改革。这是我们现在下定决心要做的事，也一定会遇到不少困难和风险，但是，常山的教育综合改革已刻不容缓!

　　为解决这个问题，我们对如何进一步改变教育现状做了很多研究和方案。对常山目前的教育，我们要有一个清醒的认识和正确的判断。应该说,常山教育还是处于一个非正常的状态，所以解决问题就必须要用非常规的手段，不能因循守旧，按部就班，只有思想解放，才能推行。

　　当前，全县上下已深刻认识到推进教育改革的重要性和紧迫性，群众也有强烈的需求和愿望，这为我们的改革提供了很好的基础。经过前期大量的调研、方案论证，包括邀请专家会诊，最后形成了一套常山教育综合改革的方案。核心包括四个方面：调整、引进、竞争、提升。

　　首先是调整。常山教育长期羸弱并不是某个学校个体的问题，而是整个教育链条出现了问题。因为教学质量引起生源流失，从高中蔓延到初中，进而蔓延到小学乃至幼儿园。因为生源流失,又带来学校管理的进一步困难，由此形成恶性循环。

　　如何在这种恶性循环中找到突破口?我们要加快布局调整，把高中段作为龙头加以突破，以常山一中迁建为契机，然后整合初中、小学，把布局调整真正启动起来，并加大力度推进。

　　其次，要引进优质资源。我们要引进先进的管理理念、优秀的管理团队和优质教师。对学校而言，办学理念变了、办学模式变了，就会迎来新的变化。同样的一批教师，就会取得截然不同的效果。

　　通过引进优秀的管理团队，打造各个学段的品牌学校，形成相互配套、上下衔接的格局，高中、初中、小学、幼儿园，包括职业教育都要涵盖进去。

　　至于竞争，就是要形成内部队伍和学校之间的竞争体制。教育质量要提升，光靠引进是远远不够的，还是要靠自身队伍的建设和提升。首先要抓好学校内部改革，最重要的就是改革人事制度，真正形成“能上能下、能进能出”的用人机制。充分放权给教育局和学校，一方面为引进优秀教师打开通道，面向全国招聘优秀的骨干教师；另外,也要建立内部竞争的长效机制，要让教师们始终有一种危机感，改革分配制度，真正实现以绩效作为分配的标准，充分调动教师工作的积极性和主动性。

　　不管是调整、引进，还是竞争，最终目的就是为了提升。整个教育质量提升的环节中，教师队伍是龙头，教师质量有了飞跃，学风、校风、校园文化等各方面全面发展，教育质量才能得到全面提升。

　　加快教育发展是常山人民的所盼所愿，我们义无反顾必须要回应常山人民的期盼。有再大的困难，我们都必须克服它。当然，实施的过程中，我们在大胆动作的同时，也要缜密心细，要不断完善改革方案，确保改革能真正实现常山教育飞跃发展。