昨天，钱报记者从杭州市教育局获悉，今年杭州市将全面启动教师交流，9月开学前，各区、县(市)确定交流的教师、校长，要全部到岗。

　　杭州市教育局人事处处长张汶告诉钱报记者，今年符合省教育厅规定的交流教师、校长(校级干部)数为9264名，其中骨干教师1659名，校长88名。2014年，全市实际交流的教师数为1409名，其中普通教师927名，骨干教师305名(占18.38%)，校长177名。

　　杭州主城区今年要交流的教师人数大概是414人，其中骨干教师179人，大部分教师已经在7月份去新学校报到，新学期一开学就在新学校上课。而老师在新学校，一般要待满3年，之后是否回原学校要看具体情况。老师的此次流动，因是在所在区、县(市)里跨校流动，老师的身份待遇是由区、县(市)统一协调处理。

　　钱报记者了解到，此次全面启动教师交流，将成为今后的一项硬性考核指标，对主动到农村任教以及有多校任职经历的农村教师，在职称评聘、评优评先和提拔任用等方面，予以优先考虑。

　　动向

　　5位好老师上门

　　有校长暑假偷着乐

　　“这个暑假，我过得特别舒心！”杭州市上城区教育学院附属小学校长陆宏英开心地对钱报记者说。

　　今年7月6日，学校搞了一次师德培训，培训现场来了5张新面孔——天长小学的语文老师高利佳，数学老师张麟；胜利小学科学老师吴国忠，饮马井巷小学英语老师郑劲峰和望江门小学英语老师范洁。

　　“他们在自己所在的学校，都是骨干教师，这次是交流到我们学校来的。未来3年，他们将成为学校一笔宝贵的财富。”陆宏英对5位教师的到来给予了极高的评价。

　　离新学期还有一个月，陆宏英已经安排好了5位新老师的工作：全部教高年级段学生，来自天长小学的高利佳和张麟被委以重任，担任学校语文、数学教研组组长。

　　“去年这个时候，我来到这所小学，一摸底，发现每个学科都缺乏一个核心人物。学校的师资队伍，比较年轻，在35周岁左右，这些老师有素质，但还没有发挥出潜力，我很需要给他们创造一个氛围，把他们的潜力挖掘出来。”陆宏英很有感触，她强烈感受到，这样一所普通学校，更需要好老师。

　　陆宏英希望，这些新鲜血液的到来，能像鲶鱼一样搅活教师队伍，让学校教学、科研充满动力和激情。

　　“教师流动带给学校的好处，已经显现出来了，学生和家长将成为最大的受益者。”陆宏英对钱报记者说，其实早在上半年，上城区就已经启动了教师流动工作，“比如我们跟张麟在3月份就沟通好了，敲定了他肯定来我们学校。有些家长也听说了，会有名校的好老师来，他们也很期待。”

　　名校来了好老师，会有什么样的效应呢？陆宏英说，学校是一所普通小学，70%左右的学生是外来务工人员子女，“今年招生摸底过的90多个学区生，都来了。一年级新生中，外来务工人员子女的比例不到50%。”

　　这个暑假，陆宏英打算让四(2)班的班主任周老师接手一年级新生。周老师是上城区百合奖获得者，带班有能力，听说要把她换掉，有家长还不愿意。于是，有四五个家长来找陆校长申述，希望不要换班主任。但当他们听说接替周老师的是天长小学的老师，反对声变小了，最后痛快地接受了这种变动。

　　追踪

　　交流的老师来了

　　会带来哪些变化

　　7月30日，陆宏英打开自己的电子邮箱，发现里面有一篇天长小学老师高利佳发来的邮件。这是高利佳刚参加完在上海举办的“新经典大讲坛”暨小学骨干教师高端培训班后，写的一篇感悟性文章，有三五千字。

　　“这是一年来，第一次有年轻老师这么主动发文章给我看。”陆宏英很感慨，这就是名校老师的主动性。在陆校长看来，这种主动性是年轻教师自身业务成长所必需的。

　　更让陆校长欣喜的是，高老师在文章中还在思考一个问题，“来到了一所新学校，面对不同的学生和家长群体，应该以什么样的方式跟他们打交道？”

　　同样来自天长的数学老师张麟，是一名冉冉升起的明日之星。他是省优质课评比一等奖获得者，是杭州市教坛新秀，从教已经12年了，是上城区公认的骨干教师。

　　张麟的加盟，给学校带来了一个名师工作坊，他是领衔人，会带着学校所有的数学老师一起进行一个课题研究，这个名叫《基于活动导学单的小学数学自主学习方式研究》的课题后面，还有一个专家团队给予支持。张麟说：“这个项目对所有的老师来说，不是负担，而是一种共同提高和进步，对学校数学学科的建设会有比较大的提高。”

　　到这所新学校来，张麟要教四年级一个班的数学。“我想，我能适应新环境。”对今后三年的工作，张麟充满了信心，也做了精心准备。“我家住城北，现在的学校在城南，上班距离变远了，我准备了三种交通工具，先开车到打铁关地铁站，把车停在附近的一个小区里，坐地铁到婺江站，然后骑着专门网购来的可折叠的小型电瓶车到学校。”