实行零择校后，为了让孩子读上心目中的“名校”，学爸学妈咬紧牙关买学区房“择校”。

　　而消除择校，最关键的是学校发展要均衡，让老百姓觉得，在家门口就有好学校读书。

　　昨天，中国教育学会教育实验研究分会在夏衍小学召开2014学术年会。

　　教育均衡与质量提升

　　专家们讨论的话题和教育均衡有关，即教育均衡与质量提升——集团化教育实验的模式探索。

　　杭州江干区教育局长徐晖，分享了江干区这些年为实现教育优质均衡所做的创新和探索：

　　“让每个区块的学校都在原有基础上跨一大步，让百姓就近上好学，不是单纯打造一两所名校，而是把整个区域推起来，使教育‘盆景’成长为连片的‘风景’。”

　　这几年，江干区创造性地推出“新教育共同体”概念，并细分出“名校新校”、“区域联盟”、“教师研训”、“院校合作”、“跨体制校”五类教育共同体，促进资源共享、联片推进。

　　公办民助和民办公助

　　“跨体制校共同体”方式，引发了很多参会人员的兴趣。

　　江干区教育局长徐晖介绍，这个共同体，主要是“公办民助”和“民办公助”。

　　比如，“公办民助”，也就是由优质民办学校扶持公办学校发展。

　　2008年，位于钱江新城的钱江新城实验学校建成，学校纳入民办采荷实验管理。

　　一套班子，一体化管理，共享“采实”课改成果和课程资源，办学仅3年，成绩就很出色，第一届毕业生便有95%的学生升入省级重高，2012年参加杭州市学业水平抽测，以领先市平均15分成绩位列第一，其中英语最低分93分(满分100分)。

　　再比如，“民办公助”，就是由品牌公办学校托管民办外来务工人员子女学校。

　　去年，江干区通过“保持原有性质，更换新举办者、派驻管理干部、政府购买学位”方式，对区内3所办学条件差、管理水平低、教学质量差的民办外来务工人员子女学校，进行规范办学。

　　投资1000多万元用于学校的校舍改建重建，为符合入学条件的学生学费买单，从全国知名的外来务工人员子女学校——天成教育集团派驻管理干部担任校长，实施规范化管理，取得良好效果。