为了让孩子上名校、享受优质教育资源，许多家长绞尽脑汁创造条件，甚至有人创意地将户口挂靠到公厕所在的门牌号上。望子成龙、望女成凤的心态可以理解。但是，这种盲目、非理性的择校行为实不可取。比如，考试总分是500多分，有的孩子只考了200多分，家长也拼命往重点学校挤，至于孩子进校后能否跟得上进度，能否持有平和自信的学习心态，则少有考虑；再比如，孩子的特长，是不是更适合某个学校，也很少考虑。因为大家都在这样做：只管比拼，不顾实际情况。只要好听的教育名声，忘了量体裁衣、实事求是。

　　教育学里有个“多元智能”理论，指的是人类的智能是多元而非单一的，有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等，每个人都拥有不同的智能优势组合。现实中，不少家长往往轻视了这种教育规律，盲目放大孩子的分数目标，甚至剥夺孩子的兴趣，忽视孩子的精神需要，这不是糊涂和短视，是什么呢？

　　什么是好的？适合的才是最好的，就像鞋子一样，合脚才穿得舒服，否则，就算是国际名牌，尺寸不对号，脚型不对号，对于穿着的人来说，也不算是好鞋子。教育产品亦是如此，不量体裁衣、不因材施教，结果可能会适得其反，会挫伤孩子的学习兴趣和自信。如果进了所谓的名校，却让孩子失去了朝气和快乐，那就得不偿失了。这样的例子屡见不鲜。就是说，名校资源虽然诱人，也得看看是否符合孩子的实际情况，没必要一味地争抢。

　　在期待国家加强政策引导、努力推进教育资源均衡化的同时，家长们要摆正自己的成才观，少些盲目，多点平常心，用自己的理性，让教育回归本身。