“画的真好！”

　　当我们把自己的评估和判断标准放到孩子的作品上，实际是剥夺了他们判断和评估自己的作品的能力。

　　试着说“我看到了红色，蓝色和黄色！你能和我说说你画的是什么吗？”和孩子一起观察，而不是直接提供一个评价，允许孩子自己来决定这张照片是否画得好，也许她是想表达一种恐怖的主题。那么通过要求孩子和你交流，邀请她开始评估自己的作品并请她分享自己的创作意图、技巧，这将提升她的创造力，使其长为成熟的艺术家。

　　“现在立刻停止，不然的话。。。。。。”

　　威胁孩子从来都不是个办法，首先，这是不经意教会了他们你不希望他们习得的能力：让他们知道当别人不愿意合作时能够使用蛮力或狡诈而得到他们想要的东西，。其次，让也让你自己处于尴尬的位置----要么兑现威胁时提出的惩罚要么只能让步，这会让你的孩子觉得，你的威胁是没有意义的。

　　无论哪种方式，你都得不到想要的结果，还破坏了与孩子的关系。

　　虽然家长们很难抵御发出威胁的冲动，试着分享脆弱地和重定向更合适。欺负弟弟是不对的，妈妈担心弟弟会受伤，或者弟弟会报复你伤害你。如果你想打什么东西发泄，你可以打枕头，沙发或者床。* *通过提供一种更安全的方式但仍允许孩子表达自己的感情你确认她的情绪甚至为她的行为你设定一个清晰的边界。这将对孩子的心理健康和自我控制产生更好的结果。