近日，大学生学习及生活状态引发社会关注，相关媒体调查显示大学生“课上玩手机，课余追剧打游戏”。记者在南京高校调查发现，南京高校大学生也存在此类现象，但在采访中，不少大学生也为自己辩称，“不是不上课，是要看上什么课”。对此，一些老师也认为，出现此类情况可能是因为大学生对未来“迷茫”而非其本身“颓废”。

　　课堂上近半学生玩手机

　　日前，在东南大学四牌楼校区中山院三楼一教室，记者随堂听讲该校一节英语课。原本80人的课堂只来了40人左右，在老师宣布该课程将要点名后，近10名同学在之后的一堂课中陆陆续续来到教室。记者在现场看到，10多名同学不时在用手机上网，其中，微博、人人、QQ、微信等社交网站是其主要浏览对象，4名同学在看非英语课程书籍。此外，在最后两排座位，有3个男生在用手机玩游戏。另外2名学生干脆趴在桌面直接睡觉。

　　“这在大学生中很普遍，一些公选课大家都不怎么认真，因为最后突击就可以了。”该班的王同学告诉记者。记者之后走访南京大学、南京师范大学等高校课堂发现，类似情况较为普遍。不少教室前二排座位几乎都“空着”，大部分学生从第三排开始坐起。后排学生玩电脑、手机、睡觉等状况更加明显，前排学生更倾向于做笔记、保持与老师的眼神交流。

　　不是不上课要看上什么课

　　“现在大学生没以前认真上课了，这个学期的专业课来上课的也就七八成，还有一些来了又不认真听。”在大学教书近50年的胡教授告诉记者，“十几年前下课被学生提问围得‘水泄不通’的情况再也没出现了。”

　　在采访中，大学生对此不予否认，但不少大学生也为自己辩驳，“不是不上课，是要看上什么课”。在调查中，记者总结，具备以下三种特质的课程学生“最愿上最愿听”。其一，学科实用性较强、与以后就业相关程度高的课程更受学生欢迎。“数据分析方法课在我们学院挺受欢迎的，一些外系的同学都过来旁听”，南京师范大学一文科专业大三的张同学告诉记者，“因为这些课对于就业挺有帮助的，也是文科在就业方面能够提升自己竞争力的技能”。

　　此外，个人兴趣也是学生进行课程选择的另一重要因素。“一些课程是不太占学分的公选课，比如这个学期我选的文化创意类课程，但是我自己对这方面十分感兴趣，所以也很想认真听好这门课。”历史专业大四学生小徐讲述自己的选课经历。最后，教师个人魅力及其授课方式在学生听课问题上也占重要的比例。

　　不同阶段的大学生对于课业态度也不一样，在本科期间学生更加注重学习成绩，“成绩与出国、奖学金、保研等未来发展都有挺大关系”。而在研究生阶段，导师的科研项目对于研究生以后的发展“也很重要”，因此，研究生在该阶段对于上课“没本科重视”。

　　大学生并不颓废只是迷茫

　　“现在大学生并不颓废，只是迷茫”，执教近10年的南京大学的殷教授总结其教学经验后告诉记者。在殷教授看来，这主要有以下两方面原因。

　　现在大学生见识更广，思路更加开阔，学习知识的途径也更加多元化，上课对于他们而言是其中的一种学习方式。其次，现在社会形势变化，大学生就业压力更大，从高中步入大学，不少大学生和家长“松了一口气”，但是面对现在的社会压力以及更多元的选择，他们在自我调节方面出现一定的困惑，没有确定的人生目标。这种迷茫在学业上就表现为对于学习方式的不确定。但不管如何，大学生还是“充满朝气”的。

　　就老师方面，殷教授认为，一方面大学教师要紧跟学术动态，在课程中不仅依赖原有的教材，更需要不断更新，跟上学科发展形势；另一方面，教师在授课方式上也可以做出调整，抛弃传统的满堂灌，采取一些新的方式，引导学生朝着自己的兴趣方向发展。