高考加分政策本是好经，却被一些地方念歪了。如果说教育部的政策开了一道门缝，一些地方在落实中已然拆掉大门，甚至破窗而入，可谓乱象迭出。统计显示，按教育部规定，仅有10多个加分项目，各地却不断衍生到近200种。滥加分、乱加分、假加分时有发生，比如有学生身体孱弱，却能变身“武林高手”——通过运作弄个青少年武术比赛冠亚军，便可加分。

　　加分项目的人为虚胖，伤害的是高考公平。正如教育专家杨东平所言，如果教育机会可以用金钱购买或用权力交换，教育就不再是促进社会公平的伟大工具，而异化为制造和扩大社会差距的帮凶。也有业内人士感叹，一些加分项目，如三好学生、优秀学生干部、文体特长生等，已经成为某些权势人物营私舞弊的通道，偏离了奖励特长和优秀的初衷。有的人不该加分却加了分，就好像发令枪未响，已提前跑了一段路程，这对那些守规则的考生何其不公？如果一些贫家子弟成为不合理加分政策的牺牲品，他们又如何改变命运？

　　近年来，坊间要求改革高考加分政策的呼声日高，甚至有家长认为，为公平起见应该“裸考”，即取消所有加分。“裸考”恐怕不现实，高考加分瘦身却颇有必要。

　　2010年底，教育部下发通知，要求各地调整两类加分项目：学科竞赛和体育特长生，并指出调整政策“从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用”，即从2014年高考开始执行。从现实反馈看，大多数地方已经精减了加分项目，精减的一大特点就是力度大，比如广东，加分项目从23个减至6个，加分分值统一为报考本科院校加5分、专科加10分。

　　高考加分瘦身固然可喜，却不宜乐观。即便将加分项目精减到了少数几项，在畸形的利益驱动下，一些人仍会上下其手，打加分的主意，比如造假。对此，该如何避免？阳光是最好的防腐剂，谁加分，因何加分，应该在高考前公之于众，让学生以及全社会监督。如果发现造假，该如何处置？去年4月，教育部发布《关于修改〈国家教育考试违规处理办法〉的决定》，首次将加分资格造假认定为作弊。显然，必须让加分造假的考生付出代价。

　　此外，需要关注的还有，一些地方削减加分项目还不够彻底，仍有瘦身的巨大空间；一些加分项目具有鲜明的地方特色，比如河南规定，南水北调中线工程丹江口水库移民考生可加5分；广西规定，对农村计划生育家庭的独生子女考生和双女结扎户女儿考生可降10分，这些政策是存是废？

　　高考加分瘦身，是高考公平的一小步，能够为教育公平加分。通过严格的制度设计，遏制考试腐败，教育公平才更坚实。