李法明画
“抢跑”能比“一张白纸”领先全程？
近日，笔者到湖南郴州市一些中小学校督导教育教学情况，听到有的小学校长抱怨，开学一个多月以来，不少一年级老师还在为怎样教新生头疼。许多家长让孩子在幼儿园就学习算术、英语、拼音等小学课程，造成小学一年级新生入学时学习“起点”参差不齐，给教师教学带来了不少困难，而过早学习也让一些孩子容易对学习失去兴趣。
提前学知识的孩子更“聪明”是假象
在郴州市四完小，已有24年教龄的李向群老师就面临这样的尴尬情况：班上现有48名学生，其中36名在幼儿园已学会了拼音、算数和简单的英语，另12名几乎“一字不识”；刚开始上新课时，由于大部分学生已学过了这些知识，不少学生在下面聊天、搞小动作，任凭她怎么强调注意听讲，可大部分学生的注意力就是集中不起来。
李老师说：“班上近50名学生，一部分来自农村，有些学生对音节不熟悉，看到别人会了还急得哭。几十个孩子学习起点不一样，教学工作难以开展，没想到小一新生比中高年级还难带。”
李向群介绍，如今在一年级新生中时常会出现一些假象——民办幼儿园的孩子，比公办园的孩子更“聪明”。这主要是因为大多数民办幼儿园为迎合家长的“需求”，教给孩子的知识较多，上一年级后“跑得较快”；而公办幼儿园则按教育部门的要求，以游戏为主，在知识学习上“相对较慢”。
实际上，几位经验丰富的小学老师都向笔者表示，提前学习文化知识的孩子，对其所学往往是一知半解，不利于进入小学后的学习。这些孩子往往以为什么都会了，学习很容易，上课注意力不集中，从而影响良好学习习惯的养成。而严格按幼儿园教学大纲学习的孩子，进入小学后对学习内容表现出新鲜和好奇，感觉到学习不是那么简单，需要讲究方式、方法，加之以前养成的良好学习习惯，不久就会后来居上。
郴州市四完小校长谢风华认为，许多一年级新生可以背诵很多东西，个别的甚至掌握了汉语拼音知识，但孩子们的理解能力却没有达到相应水平。因为大多数民办幼儿园、培训机构采用“填鸭式”教学，孩子对所学的内容似懂非懂，这些孩子进入小学后起点高，面对教材上的教学内容丝毫提不起兴趣，在课堂上无法获得共鸣，最后往往并不喜爱读书，孩子没有了对知识的新鲜感何来学习兴趣？
