一次去幼儿园调研，园长为了表示重视，特意陪同我。当我们走进班级活动室，老师为了表示“欢迎”，就提醒幼儿：“小朋友们，看到客人来了要怎么办呀？”于是小朋友们异口同声地高喊：“客人好！”还有一个看起来更机灵的小朋友接着喊出了：“园长好！”其他小朋友随即向园长问好。其实，在日常生活中，成年人经常为了“让孩子有礼貌”或为了“突出成人的存在”，不论儿童在做什么事情，都会毫不犹豫地打断儿童的活动。实际上，这种做法是极其欠妥当的。心理学研究表明：当儿童从事某个活动并专注于探究活动时，如果成人过多地打断或干扰他们的活动，会给他们注意稳定性的形成和思维连贯性的发展带来不利影响，而且这种影响会波及小学、中学、大学学业甚至终身学习能力的好坏。因此，随便中止幼儿正在进行活动的做法当休矣。

　　园长进班听课、检查工作本来是其分内之事，也是了解一线教育工作的主要途径。但是园长怎样进班级、可为与不可为却有很大学问。多年来，由于“成人中心”思想在作怪，一些幼儿园管理者不是把自己定位为“服务者”，而是以领导者自居。似乎到班里检查工作就是“钦差大臣”来了。无论儿童干什么，无论教师在干什么，都必须停下来和来者打招呼。如果遇到不打招呼的班级教师或幼儿，就会受到批评。这种做法，严重影响了儿童正常的身心发展。园长或上级领导来园检查工作时，最好“静静地来”、“悄悄地走”，不要干扰幼儿园正常的教育秩序。

　　在现实生活中，幼儿园之间或者幼儿园内部会经常搞些观摩活动。有些幼儿园(尤其是窗口幼儿园)几乎每周都有观摩老师关顾某些班级。细心的观察者能够发现，这些班级的幼儿大都非常活跃，而且非常懂礼貌。有时，即便老师没有提醒的情况下，有些幼儿看到有客人进来，也会有礼貌地说：“叔叔好！”“阿姨好！”其实不难发现，这些“有礼貌”孩子的注意力并没有集中在老师组织的活动上，而是在“东张西望”地被别的事物吸引了注意力。因此，对幼儿可能产生不利影响的观摩活动，宜少不宜多。

　　要想真正提高学前儿童的保教质量，必须从尊重儿童的自主活动愿望做起，必须遵循儿童身心发展规律，切忌随意打断儿童正在进行的活动。(石家庄学院教育系张振平)