教育部今年2月就出台了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课。与之相对应的是，央视暑期推出的《中国汉字听写大会》也引发了人们对提笔忘字现象的反思，如何让汉字书写延续，尤其如何让承载着民族文化的书法代代相传成了人们思考的话题。
近日，记者从市区部分学校了解到，虽然对学生的汉字书写以及书法也有不同程度的重视，但在当今的教育体系下，尚未引起家长及全社会的关注，“书法进课堂”也存在师资、时间安排等问题。
学校：每周保证半小时书写
柯城区实验小学的雷向春老师相告，一周有一至两个中午让学生进行书法练习。“每周起码有半个小时，考虑到学生带笔墨比较麻烦，练习以硬笔书法为主。”至于毛笔书法练习，雷向春说，学校有专门的书法社团，学生可以通过报名参加社团进行练习。
在新世纪学校，每周会安排一节课作为书写课，每堂课也会留下10分钟让孩子们书写。“1-3年级的学生主要进行铅笔练习，高年级的则会加入软笔练习。”老师魏素珍说，为激发孩子们对书法的兴趣，每年的艺术节会把孩子们写得好的书法在学校张贴。
同时，为让家长也同样重视孩子的书写，在考试过程中，会有部分书写加分，卷面书写整齐、漂亮的，可以额外加上5分至10分。
记者也了解到，为提高整个教师队伍的书写水平，我市已要求教师进行硬笔书法考级。
关注：如何得到家长配合
汉字书写尤其是书法练习，不仅要学校重视，这也离不开家长的配合。然而从目前情况看，相较于数学、英语、舞蹈等培训班，书法班显然没那么热门，且在一些学校里，硬笔书法练习能保证，但毛笔书法还是属于可教可不教的。
曾有家长直言，报个数学班孩子的成绩会得到提高，书法班也只能让字写得好看点，对成绩没有实质帮助，“小学低年级还好一些，到了高年级课程压力重，还要专门拿出时间练习书法，不是增加孩子负担么？”
雷向春说，现在家长在这方面的意识较以往有所淡化，毕竟相较于其他能立竿见影的培训班，书法的练习则需要长期坚持，无法在短期内见成效。而且，书法是一种比较个性化的艺术，更需要通过引导让孩子产生兴趣，否则，无法起到培养孩子的审美观和传承传统文化的目的。
当然，对于孩子的书写，也有不少家长相当重视。市民吴中华在女儿上一年级就报名参加了书法兴趣班，如今已坚持了6年，在他看来，学习书法不仅仅可以让字写得更好一些，更关键的是，能让女儿真正静下来，感受其中的韵味和文化。
建议：
要从师资等各方面进行强化
虽然各个学校对孩子的书写比较重视，但书法老师师资缺乏却不容忽视，不少学校的书法是由美术老师来承担，由于老师本身没有多年书法的浸润，难以将蕴涵在书法里的文化理念和精神内质教给学生。有的学校虽然配备专业的书法家，但仅靠一两个书法家难以承担起全校学生的书法辅导。
师范学校毕业的吴淑仪说，读书时学校只要求硬笔书法，对于软笔书法并没有太多要求，在她看来，要落实中小学书法教育，必须从高校开始，多培养一些专业书法教师。
同时，也有业内人士提出，书法进课堂不能仅局限于中小学，而应该贯穿于学生的整个学习生涯当中，不管是上高中还是大学，不管课业压力有多大，都应确保一定的时间来练习，否则，即便有小时候打下的基础，长时间不练习也会失去意义。
