就在这几天教育部正为小学生减负方案反复征求意见之时，语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明近日在其个人微博上再抛“惊人”言论，呼吁小学取消外语课。
建议必修改为选修
9月8日和9日两天，王旭明在微博中以“#每日一呼#”之名发帖呼吁：“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”有网友立即发评论，对当今中国“全民疯狂学英语”提出了意见，认为应该先把英语必修课变成兴趣课、选修课，再来谈取消小学英语。对此，王旭明回复称：“现在必须下猛药了。”
其实，这已经不是王旭明第一次“抨击”外语热了。早在2009年6月16日，他就发了一篇博文《全民学语文刻不容缓》。文中说，“全民英语热”在改革开放初期的特定时间的确功不可没，但时代发展到了今天，是否还有必要花费相当的时间和精力去攻读英语呢？需要与老外交流，配个翻译就是了，不应该也不值得再动员和强化全民去狂学英语。让孩子从小学甚至刚出生后不久，汉语拼音还搞不懂，就要先学外语，有这个必要吗？
外语培训混乱无序
事实上，对于“全民英语热”的诟病，不止王旭明一个人在疾呼，而且皆看准了问题的实质。比如，大量的教育资源投入到外语学习中，削弱了对其他学科包括对母语的学习。还比如，英语学习一哄而上，炒作过分。形形色色的速成教育、五花八门的资格认证和考试评估，其混乱与无序，使得整体的英语教学事倍功半。最典型的一个例子便是今年初传出的著名军旅专业作家铁流，12年来在英语职称考试上“屡战屡败”，此事一度引发了舆论哗然。
据估算，如果把我国的大中小学生加在一起，学外语的可能有一亿人左右；除了在校生外，还有一部分毕业后继续学习外语的人，也约有1亿多，两者加起来将近2亿人。英孚教育发布的“全球2012年英语熟练度报告”显示，目前约有10万英语母语者正在中国教学，虽然中国目前从小学一年级开始必修英语，一直要学到大学，但调查却显示，仅24.2%的职场人士在工作中较多或经常使用英语，14.8%的人在工作中从不使用英语，与全球平均数据都相差较大。
母语功底先要扎实
学习战线拉得过长、投入时间和精力过大、实际效率却过低，而且还影响其他学习的和谐发展。这些问题成为当下中国“全民英语热”的致命缺憾。那么，解决之道在哪里呢？是不是真要如王旭明所言，“下猛药”或干脆“取消小学英语”呢？
尽管，学习第二语言的初始年龄问题在学术界一直争议不断，但中国英汉语比较研究会会长、华东师大终身教授潘文国却给出了一个全新的观点——“母语能力是外语学习的天花板”。潘教授说，低下的母语能力是外语学习者头上一块难以突破的“天花板”。学说话和学语言是两回事，学外国说话和学外国语言更是两回事。学外语若只是学说话，其本质是培养外语“文盲”。正是从这个意义上说，潘教授多年来一直主张从初中开始学外语，让孩子们在小学阶段打下扎实的母语功底，充分接受母语文化的滋养。
