教育部前发言人、语文出版社社长王旭明，9月8日和9日连着两天在微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！
这条微博经多家媒体官微转发，成了昨天的教育热点。“新浪育儿”专门做了网上调查，到昨晚10:00，有302人参与投票，187人(61.9%)持赞同意见，认为应该重视传统文化；89人(29.5%)反对，认为中考高考英语都是大头，不学怎么考；26人(8.6%)无所谓。
赞成的意见大致有：英语在日常生活中根本用不到，学了浪费时间，大学时选择英语或外贸专业，再学也不迟；英语学习其实也是应试，孩子们被应试害苦了。
不过，在“新浪育儿”转发这条微博的评论中，反对取消英语的占得更多，比较有代表性的是：谁说学英语就会忽视传统文化？按这种逻辑，要不要把物理、化学也停了？
在快报家长QQ群里，这个话题讨论得也很火热。大部分家长都赞成孩子早些学英语。
王旭明为什么会谈起这个话题？
昨天我们通过电话联系，虽没能采访到王旭明本人，不过王社长的助理李小姐，向我们稍作了一下解释：“是从教育部的减负十条中‘削减英语’这个风向标出发的。不过王社长发这条微博并不是为了迎合教育部的这个文件。”
(记者注：8月21日，教育部发布《小学生减负十条规定》面向社会征求意见，9月4日，十条规定经修订后再次公开征求意见。相比第一版“一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试”，第二版中“从四年级开始，除语文、数学每学期可举行1次全校统一考试”，把外语去掉了。)
昨晚，王旭明在他的新浪博客上对这件事发表了回应(有删节)——
9月9日，我以每日一呼的形式连发微博：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！我知道这会引起争议。的确有研究表明，幼儿阶段是语言天赋发展和培养的最好阶段，因此有人极力主张将幼儿学英语提前。还有一种理论认为，处于改革开放中的中国必须处于国际化教育环境并和外国接轨，让娃娃早学英语就是国际化的具体表现。更有上纲上线者把学英语同改革开放联系起来，不学英语就是反对改革开放。如此等等，不管貌似有理的论证，还是毫无道理的无限上纲，都不能从根本上动摇我的判断和呼吁：全国娃娃学英语不合国情、当下情和中国孩子身心健康，荒谬至极；制止全国娃娃学英语迫在眉睫、势在必行。
首先，我提出“全国娃娃学英语当急刹车”观点的基本依据就是立足当下中国国情。我们的母语汉语正在面临越来越严峻的挑战，中国人不会说中国话、不会说好中国话以及不会用中国话的现象普遍存在。
其次，从世界各国情况来看，保卫母语几乎成为世界上很多国家共同的纲领和决策。
第三，就我国娃娃智力和语言发育的实际情况看，统一要求小学开设英语、片面追求英语成绩的提高，既不实际，也毫无必要。
既然如此，为什么娃娃学英语如此如火如荼、止不住掐不断呢？
必须指出，学英语没有错，娃娃学英语也没有错，错就错在要求全国娃娃学英语，而且不断提高标准。改正这一不合理现实并不难，只要痛下决心，甚至矫枉过正。
