最近，教育部公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿)，面向社会公开征求意见，避免出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象，截至29日停止征求意见。记者连日调查了解到，家长对于“减负”条例态度褒贬不一，最担心的问题是减负后会不会影响孩子今后的升学。福田区福民小学校长项阳赞成改革，她认为“减负”只是第一步，今后将配套考试和入学方式的改革。
反对：减负后中高考咋办？
据了解，十条规定中“不留作业”引发了争议。按照教育部公布的内容：“小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。”
与此同时，全面取消百分制同样引发热议。等级评价实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。
“如果中考和高考，都不要考试，就可以减负。每年1000万的高考生在竞争，你敢减负吗？减负的后果谁来承担！”一名家长说，我国每年上千万的高考大军，高考的竞争是何等的激烈和残酷，孩子在小学阶段是减负了，今后还是要参加中考和高考。
支持：小孩应有快乐童年
“我就赞同小学开始几年不留家庭作业。小孩应该回归快乐的童年，而非周一到周五回来就是家庭作业到晚上9点，甚至到10点、11点！周六周日就奔波在各种补习班、培训班之间。这种日子不是绝大部分孩子所希望的！”
深圳新闻网上不少网友对该项改革拍手叫好。一位网友说，自己从小一到初一，从来没做过任何家庭作业。那个时候只是因为家里穷得干活，没有时间做，但是现在想想小学的时候没有做家庭作业，对现在也没有什么影响。
另一位网友说，认为小学不写作业就会影响到未来的中考、高考的观点有点不靠谱。初三和高三最后关头冒尖儿的学生，通常都是初一和高一刚开始不显山不露水的，普普通通的学生。很多时候只有让大脑有更多的空闲时间，才可能有更多进步空间。
校长：需要制度变革
福民小学校长项阳是小学语文特级教师，关于“不留作业”此项规定，她认为家长应该正确理解该项举措的内涵。规定中明确指出是小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。书面式家庭作业是指目前教辅里规定，涉及到反复抄写的作业。
项阳认为，减负的背后更需要配套制度的变革。首先，要实现教育均衡化。家长带着孩子就近就可以上到满意的学校。或者家长根据教学的特色进行适当的择校；其次，要实现入学方式的改革，即中考制度、高考制度的改革。究竟什么样的学生算得上优秀？目前教育部正在进行评价标准改革试点，即“绿色评价体系”，学生的自信心和学习效率都可能会考虑在评价指标内。
她认为，减负要落到实处，还需要配套教师激励机制，改革教师的评价机制。衡量一个优秀老师的标准，不是学生考了多少分，而是孩子们喜不喜欢上老师的课，在老师的课堂上究竟学会了哪些？这种激励机制应该鼓励教师从目前的“教书匠”走向真正地“教育者”。
