“奇葩作业”何时了 创新要有价值和意义
浙江在线衢州频道 时间：
2013-08-23 15:27:07
近日，有家长在网上晒出一道小学暑假作业题：请根据节奏，写出乘法算式：1，叮叮叮、叮叮叮；2，啊、啊、啊、啊；3，喵喵、喵喵、喵喵。不少网友看完题，表示一头雾水，不知从何入手。
这些题目让学生和家长摸不着头脑，却让小学老师“破译”了。他们给出的正确答案是：3×2；1×4；2×3，并表示解题关键在于找出拟声词的组合规律。
见到如此答案，只能感叹，出题者思路太怪。这题目，不像是给地球人出的，倒似给“喵星人”猫猫们做的。
类似的“奇葩题”还有很多。比如，“1、3、7、8”“2、4、6”“5、9”“10”，是按什么规律组合的？一人有3个，两人有4个，三人有5个，四人有7个，五人却有6个，请问为什么？一看题，好像需要费一番脑筋。但如果告诉你，题目答案分别是“按数字发音声调”和“笔画数”，这样出题是否有“恶作剧”之嫌？
为何会出现“奇葩作业题”？老师们的解释是，为了突出新意，创新形式，调动学生兴趣。可所谓的创新，却让愿望与现实差得太远。到头来，试题成了“三不像”：一不是脑筋急转弯，二不像逻辑题，三不是数学题。出题思路只往偏和怪的方向发展，这不是为考倒学生，是为了什么？
有些网友晒出了让他们难忘的作业题。一道初中生物题问的是：秋天树上落下叶子，为什么背面朝上的多？这道题来源于生活中观察总结的一个现象，集合了光学、植物学知识，让孩子们有了探究欲望，可以和题目直接“交流”。这类题目，才多多益善。
要创新题目的形式和内容，不是靠闭门造车就能完成的，尤其不能脱离学生认知和生活实际。如果出题只是为了娱乐大众，或者心血来潮，终究只能成为哗众取宠的笑料，没有存在价值，更无教育意义。
来源：
解放日报
作者：
彭薇
编辑：
姜玲菲
