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暑假生活结束开学“不适应” 老师“对症开方”
浙江在线衢州频道 时间: 2013-08-20 15:14:51
   惬意的暑假生活结束,昨天,长春市各高中迎来了新学期的第一天。记者走访了几所中学,发现有些学生进入新学期有了各种“不良症状”,怎么消除?经验丰富的老师给出了建议。

  症状1:

  开学第一天自习课上睡着了

  悠然(化名)这学期开学升入了高二,昨天第一天长时间坐板凳感觉到很不适应。“这板凳太硬了,感觉垫多少个小垫而都不得劲儿。”悠然一脸无奈地说。即使在这么不“舒服”的板凳上,他却在下午的第一节自习课上睡着了。悠然说,真想再过一次暑假,暑假里每天都睡到自然醒,开学后,肯定是睡不“饱”了。

  老师建议:

  开学前的一周调整作息时间

  长春市十一高中老师姜学凤说,这样的学生很明显患有“假期综合征”,表现就是还持续在假期放松的状态中,要想“跳”出来很难受。其实,开学前一周甚至前两周,学生就应该调整自己的状态,尽量把起床和睡觉的时间调整过来,和上学时同步,同时给自己订一个学习目标,并预习新学期的课程。

  症状2:

  还没听懂怎么回事就下课了

  昨天放学,玲玲(化名)就闷闷不乐,细心的妈妈问玲玲怎么了,玲玲边说边哭:“妈妈,高中的知识太难了,课堂上的信息量太大了,我还没听懂怎么回事就下课了。”

  玲玲是个非常要强的孩子,从小学到初中一直名列前茅,中考打了589分。可是升入高中的第一天,一向优越感很强的玲玲却受“挫”了,她觉得自己跟不上老师讲课的节奏,并强烈地预感到自己学习成绩要下降了。

  老师建议:

  提高自学能力和思维能力

  长春市实验中学老师张丽佩说,玲玲的“沮丧”不少刚升入高中的学生都会经历过,因为现在的高中课堂都讲求高效,以老师为主导,学生为主体,老师教授的是新知识的框架和脉络,学生需要自主学习很多东西,才能把这个框架、脉络“丰富”起来,所以,在从初中到高中的衔接中,提高学生自学能力和思维能力较为关键。

  症状3:

  英语单词增加了很多记不住

  “英语单词怎么这么多啊?比初中的课本多了三分之一,看来每天早晨我得早起一会儿背单词了。”梅林(化名)说,自己是高一新生,她有一个学习习惯,就是每天早晨早起背单词。初中的时候,梅林每天早晨拿出半个小时背单词,但当昨天拿到高一英语书时,梅林感叹自己又得多拿出半个小时背单词,还怕时间不够用。

  老师建议:

  理解单词的中文意思和用法

  长春市十一高中的刘海霞老师说,高中生千万不要考试前突击背单词,但也不能死记硬背,而是要技巧的“背”,掌握了技巧,就不会像梅林这样花很多时间在里面。刘海霞说,学习新单词首先要掌握单词的词义、词性以及读音,也就是很好的理解这个单词的中文意思和用法,然后才是会写。

来源: 中国吉林网 作者: 编辑: 刘彩娟
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