“天蓝色的海洋隐藏着一片不为人知的天堂。海龟在自由地散步，享受着美景消遣着时光；龙虾也不时挥舞着大钳子自由玩耍。还有海草，它们正在舞蹈呢！美丽而广阔的沙滩沐浴在阳光下，辛勤的渔民正在捡拾五彩贝壳。”在看完赖老师给大家播放的视频后，杭报小记者贾恒睿写下了这段话，当他念着这段文字，在场的同学们都发出了赞叹声。
上周五，杭报小记者高端培训班又迎来了一位重量级嘉宾，求是教育集团星洲小学校长、中学高级教师、西湖区首席教师赖爱娥老师来到我们的课堂，带来了一场生动有趣的作文课。
和以往的课堂不同，赖老师的作文课上，没有太多的文字，而是一幅幅照片，一段段视频，这些可都是赖老师精心准备的。正是这些照片和视频，开启了一段眼、耳、口、鼻、心的全方位体验。“为什么大家觉得贾恒睿这段话写得好？因为他抓住了不同事物的不同特点，不仅有姿态，还有动作。”赖老师提醒小记者们，想要把文章写生动，就要抓住事物的特点，而要做到这一点，就要考验各位小记者的观察能力了。
怎么才能做到观察入微呢？在赖老师循循善诱下，小记者们学到了不少好方法！
仔细观察身边事
大屏幕上出现了一张大瀑布的照片。请问小记者们，都看到了什么？
“我看到了瀑布！”“我看到了山和岩石！”小记者们抢答道。
“那么有人听到声音了吗？”赖老师的这个问题使小记者们犯了难，有的说听到了，有的说没有。
一个小记者起来发言，自信地说他听到了声音：“我听到了流水击打岩石的声音。”
“那是怎样一种声音呢？”赖老师追问。
“是‘轰轰’的响声，正如李白诗中所写‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’。”台下掌声一片，赖老师也给他鼓掌，告诉小记者们仔细观察就是要仔细看，仔细听，认真感受。
再来看另一幅照片：小狗立起身子，而小男孩弯下身，两者仿佛在交流什么。
一个小记者说：“小狗仿佛在对小男孩说：‘我们做朋友吧！’”
另一个说：“小狗像要食物，而小男孩是假装要给小狗食物，他们玩得很开心。”
赖老师对小记者们“能在短短15秒内构思出如此生动的情景，真不错！”赖老师说，“一幅静止的画，如果大家仔细观察，就不仅能看到动作，还能听到声音并且感受到人物内心的想法。”
不能丢开眼睛去想象
大屏幕上，一张孩子们手牵着手过河的黑白老照片吸引了小记者们的眼球。“在一个早上，村子里发了大洪水，小孩子们要上学。他们几个小朋友手牵手，面带着微笑，后面还跟着一个老师。”一位小记者率先举手。另一名男孩子也不甘示弱：“这样可以看出他们齐心协力，在铺满石头的一条小路上面渡过了洪水，成功地到达了学校。”“好像夸张了一点啦。”有场下的小朋友忍不住笑道。“但是老师觉得他很有勇气呢，大家把掌声送给他！”赖老师说完，场下的小观众们纷纷给这个勇气可嘉的小记者鼓起掌来。
接着，一位穿枚红色连衣裙的同学对大家细声细语地讲述了自己独到的看法。“在一个寒风凛冽的早晨，几位同学们相约一起去学校上学。可是，在他们经过的路上发了大水，为了防止摔跤，他们就脱掉鞋子手牵着手去上学。”小姑娘有条不紊地说。
这名小记者一说完，赖老师便对她投以了赞许的目光，尤其是她用到了“寒风凛冽”这个形容词，赖老师表示非常欣赏。“画面上的同学都穿着厚厚的棉服，因此可以发现拍照的时候应该是一个大冬天。”赖老师说，“在写作时，我们不仅要有自己的想象，而且我们的想象不能脱离于画面上人物的穿着、神态、动作。”最后，赖老师言归正传，“所以，我们首先要用眼睛来看，不能丢开眼睛去想象。”
用心感受其中的故事
再来看一张照片：一位举重运动员在北京奥运会登上领奖台，人高马大的他却稚气未脱，对着观众们憨然一笑，汗水淌湿了他额前的头发。只见他用右手举起属于他的金牌和鲜花，而在他左手里，攥着更紧，举得更高的，却是他妻子微笑着的照片。
“你们知道他为什么举着她爱人的照片？”赖老师向同学们提问道。说完，场下开始窃窃私语地讨论起来。终于，一位同学小心翼翼地道出他心中的猜测：“因为他爱人去世了？”听到这里，赖老师缓缓地点了点头。据了解，这名运动员名叫施泰纳，德国人。他的妻子苏珊几年前因车祸不幸去世。临终前，苏珊留给了施泰纳一个自己未尽的遗愿，那就是希望他能在北京奥运会上夺得冠军。
“因此，在举起杠铃的那一刹那，他一想到他的爱人在看着他，在鼓励着他，他就拼尽最后力气，举起来了，夺得了冠军。”赖老师解释道，“所以他登上领奖台的时候，举着他爱人的照片。他觉得这份荣誉，也属于他已经逝去的心爱的妻子。”说到这里，赖老师语重心长地对小记者们讲道，“因此我们可以发现，每一张照片背后，都它的有故事。其实这样的故事，每天都在发生，就看我们能不能用心去发现它。”
