不久前，由国家体育总局组织的青少年体育采访团，来到位于浦东新区的上海市进才中学，《人民日报》等18家中央媒体进行了报道。进才中学的体教结合，究竟有何亮点？体育和教育的叠加，如何才能产生1+1大于2的化学效应？
分合之道
李国君是中国女排五连冠功臣。1993年因伤退役后，她成立了国君·银泰女排俱乐部，这是全国第一个以运动员名字命名的排球学校。1997年，李国君和进才中学签署了合作协议。这一培养模式，打破了过去少体校、专业队输送人才的惯例，李国君成了全国实践“体教结合”的第一人，进才中学也开始探索体育人才培养的新模式。
李国君和排球队扎根校园16年，早期曾遭遇过“分”与“合”的困惑。最早，具有排球特长的学生单独编班，自成一统，却无法融入整个学校的氛围，学习和竞赛也难有突破。后来，体育特长生被安插到普通班中，训练时“分”，上课和课余时间“合”。专业队管训练，学校管教育——这种有分有合、各司其职的做法，被实践证明更有效果。
李国君告诉记者：“选择进才中学这样的市重点名校，主要是看重学校的氛围。打排球的学生，平日和同学一起学习，享受普通学生的待遇，感受到学校浓厚的校园文化。换作少体校、专业队，不可能有这样的文化熏陶。”
加减之法
对不少学生来说，分数是命根，对很多学校来说，升学率是王道。让高中学生打排球，把体育生插入普通班的做法，似乎是一种“不务正业”的减法。把“减法”转化成“加法”，要靠机制和体制提供双重保障。
浦东新区教育体育局是同一套班子，确保体育和教育可以做到深度融合、优势互补。就李国君和教练员来说，他们一半是教练编制，一半是教师编制，确保了工作积极性。另一方面，体育运动队获奖，文化课老师一样有荣誉和奖励，确保奖罚分明。
“刚开始，不少老师有抵触情绪，担心插班带来‘负能量’，担心1+1的效果小于2，”进才中学校长王从连说，“不过我一直认为，1+1会大于2，因为体育和艺术是素质教育的内核。如果真去计算升学率，去年我们36名体育、艺术特长生，全部进入复旦大学、华东师范大学等一本高校，这难道不是正能量？”
进退之路
如今，排球成为进才中学的一张名片。学校男女排球队多次代表浦东新区参加上海市运动会和上海市学生运动会，并取得了良好成绩，还向上海市一线运动队输送了22名运动员，向市二线队输送了16名运动员。
学校以优质教育资源汇聚优秀选手和项目，优秀运动员的培养又反过来推动优秀教育资源的提升，推动学生文化和素质的全面发展。排球队一名教练坦言，体教结合是现代社会培养高水平运动员的必然途径，当选手技能提高到一定程度，就会受到文化素质的制约。要实现可持续的发展，必须提高文化素质。
或许是尝到了甜头，进才中学的体教结合之路还在继续拓宽。除了名声在外的排球，游泳、围棋等项目也展现出良好的发展势头。王从连笑着说：“一个不重视体育的校长，肯定不是优秀的校长。既然体育项目丰富了校园文化生活，我们没理由不坚持下去。”
