政策探索：回归公平

　　旨在“着力解决人民群众反映强烈的突出问题”的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》，由教育部在今年3月出台。

　　记者仔细分析发现，这八条措施也许依然做不到“最严厉”，因为它中间依然有缝隙存在的痕迹。比如：要将优质普通高中的招生名额按不低于30%的比例合理分配到区域内各初中;除省级教育行政部门批准的可招收体育和艺术特长生的学校以外，义务教育学校一律不得以特长生的名义招收学生。

　　这几条措施虽然看似严格，却依然保留了“推优”“特长生”的空间。而这些政策早已被家长视作“择校”的灵丹妙药，比例再小，依然有人想尽办法往里钻。也会依然存在觉得“不公平”的家长和孩子。

　　有疲于奔命的网友甚至留言说，干脆小学也像高考“一考定终身”，省得家长操心;更有极端者支持这一想法，认为义务教育还存在不公平的情况下，所谓素质教育也会沦为变相应试，素质教育就是为滋生腐败开口子，不如不考。

　　“小升初”这一早已变味的“义务教育”何时才能回归公平公正?有专家谈到，“上海经验”可以作为参考。

　　同样作为大城市的北京和广州的“小升初”，没做到公平公正，上海却做到了，还是因为上海对于“教育平等”贯彻得彻底，不许择校，不许办初中部，名额公开透明，全都做得比较完善。

　　也许“小升初乱象”的症结仍旧在于：没有回归义务教育的公平本质。