乘着改革开放的春风，上世纪80年代，浙西有听力障碍的孩子有了属于他们自己的学校——衢州市聋哑学校。

　　上世纪90年代，衢州市聋哑学校四周还是一片田野。

　　在计算机刚刚普及的年代，衢州市聋哑学校已经有了自己的电脑教室。

　　这里的孩子学知识、学技能、学舞蹈，与健全的同龄人一样接受义务教育。在计算机刚刚普及的年代，他们也有了自己的电脑教室，从当年的照片上根本看不出这是一所特殊学校。

　　1997年，衢州市聋哑学校的学生在学习修理自行车。

　　1997年9月29日，学校舞蹈教师叶娟娟为学生示范动作。

　　进入21世纪，学校把义务教育“两头延伸”作为办学重点。2003年开设学前聋儿康复班，2009年创办浙江省第一所聋健融合的七彩桥幼儿园，每个班级都有两三名听障幼儿，让聋健幼儿一起参加集体教学、户外游戏等保教活动。听障幼儿每天还有个别化教育支持，由听力康复教师和普通幼儿教师协作教学，实现聋健幼儿共融共赢，齐头并进。

　　如今，衢州市特殊教育学校软硬件齐全，孩子们乐在其中。

　　最近5年，学前康复班的52名聋儿中，已有39名达到理想康复状态，进入普通幼儿园或小学随班就读。与聋儿一起就读的健听幼儿进入小学后，由于特别懂得相互理解、相互包容、互相关爱，而受到老师和同学们的称赞。

　　2018年11月30日，七彩桥幼儿园召开运动会，一名有听力障碍的小朋友与小伙伴一起参加平衡木比赛。

　　2016年2月，七彩桥幼儿园被评为浙江省一级幼儿园。同年，学校成为中芬聋童融合教育实验项目基地，借鉴芬兰的成功经验，积极探索适合当地聋童发展的融合教育体系。2017年6月，学校委派教师前往香港中文大学聋人及手语研究中心学习，回校后开设手语双语共融教学实验班，得到了社会的好评。

　　义务教育的另一头是向后延伸。从2005年开始，学校根据残疾人身心特点及市场需求，先后开设细纹刻纸、陶瓷艺术、园林绿化、美甲艺术等四大专业；学校还分别与青少年宫、花卉专业合作社、美发美容中心等单位合作建立了实训基地。经过校内校外的实践磨炼，美甲专业毕业生邱伟刚带领自己的团队正式创业，学校“绿之缘园艺”创业团队承接了几家单位的绿化养护、花卉苗木租摆、特色花盆制作等业务，特殊职业教育开始开花结果。

　　2015年，衢州市聋哑学校更名为衢州市特殊教育学校，除了听障学生，还招收肢残与智障学生，根据学生的残疾状况和程度，安排他们学习手机维修、汽车修理等多种专业技能，力求为每一个孩子量身传授适合自己的职业技能，同时学校对毕业学生继续跟踪辅导，回炉培训，扶上马还再送一程。目前，已有50多位毕业生实现了再就业，解决了困扰他们多年的烦恼和生活问题。

　　这所集“聋健合一”学前听力语言康复教育、九年义务教育及职业高中教育于一体的特殊教育学校，沐浴着改革开放的温暖阳光一路前行，先后获得“全国特殊教育先进单位”“国家残疾人培训基地”等30多项荣誉，为一个个残障学生托起美好的明天。