这两天，高考成绩揭晓，衢州市高考成绩再创新高，文理科第一批上线2129人，其中衢州二中文理科实考743人，第一批上线581人，重点率达78.20%。该校的杨嘉年、周俊鹏分别入选生物、数学奥赛国家集训队，创衢州建市30年来最好学科竞赛成绩，而这两名为衢州学科竞赛史增添了光鲜一笔的学生，皆来自衢州市创新人才培养基地。

　　2011年，经市政府同意后，由市教育局、市人事社保局、市科技局共同在衢州二中创建“衢州市创新人才培养基地”，开创了衢州教育史上培养创新人才的新篇章。成立五年来，创新人才培养基地(以下简称“创新班”)的管理、培养模式日臻成熟，为衢州培养了一大批拔尖创新人才，取得不少骄人的成绩。

　　杨嘉年

　　周俊鹏

　　团队互助，创新班学长给学弟学妹们上课。

　　为创新人才插上“翅膀”

　　在2015届高中考生们正考虑自己能升入哪所高校继续学习的时候，被清华大学录取的杨嘉年和被北京大学录取的周俊鹏已经提前在大学中徜徉。去年，杨嘉年和周俊鹏分别在生物和数学的层层竞赛选拔中脱颖而出，入选国家集训队，并被清华和北大录取，同时也创造我市学科竞赛的史上最好成绩。

　　今年3月份，杨嘉年已提前进入清华大学学习，成为一名大学生。

　　在我市今年高考第一批上线的学生当中，有四名特别的学生十分引人注目，他们是来自创新班高二年级的学生，在得知高考成绩的第二天，他们就被中科大少年班“创新试点班”录取了。

　　“高考都没发挥好，应该考更好的。”说起原本明年才经历的高考，高二(18)班的陈羽翾笑着说。她告诉记者，想要进中科大少年班“创新试点班”，需要通过三个环节，在年龄和资质符合条件的情况下，初试、复试合格后，还需要备战高考，综合分数达到要求才能录取。

　　“去年竞赛结束之后，我们就准备报考中科大少年班，大概花了三个月的时间。”同批被录取的应奇骏说，新课改之后，高中生修满学分后允许提前毕业，如今被中科大录取，就提前毕业进入高校了。“有时候还会恍惚，还在读着高中，就要成为大学生了。”对于即将开启的大学生活，应奇骏直称还没反应过来。

　　“跟普通的同学比起来，创新班给予我们的还有更高更远的视野，通过竞赛让我们更加了解自己的潜力和不足。”杨嘉年说，竞赛是创新班每个学生高中生活的一大部分，在一次次高手较量中，总能有不一样的收获，而学校这个过程中为创新班的学生插上了一双双“翅膀”，让他们飞得更高更远。

　　多措并举孵英才

　　如何培育拔尖创新人才，是衢州二中近年来一直在积极探索的课题。五年来，创新班集结各类优质资源，多措并举探索搭建创新人才培养的“孵化器”。

　　衢州市政府十分重视创新人才培养基地的发展，每年都配备相应的人才培养基金，用于创新人才培养所需要的教练费用、器材配套费用、团队竞赛等主要经费。

　　衢州二中也整合资源，为创新班开辟最优质的孕育环境。如成立了由高校院系相关专家和省特级教师、衢州市名师、衢州市学科带头人组成的专家委员会，指导创新人才培养基地的招生、课程设置计划及开设、教育教学指导与评价等。

　　“创新班实行导师制，在学生熟悉高中学习环境后，按照双向选择配备导师。”衢州二中校长助理王飞介绍，导师由专家委员会和学校优秀骨干教师担任，负责对学生的人生发展规划、创新探究能力和学科竞赛能力进行指导和培养。

　　“目前我们的创新辅导团队有近20人，都是学校精挑细选的精英。”王飞表示，此外，学校不惜成本聘请行业专家、大学教授来校讲学，互动交流，包括有中科院院士，国内外各大名校的相关专家等。

　　在课程上，以国家高中课程方案为依据，在保证学生高考学科学习的基础上，开设一系列相关的拓展课程供学生选修。“学有余力的学生可参与导师课题研究，进入实验室、创新工作室、实际体验科研中心。”王飞介绍。

　　让学生成为

　　充满人格魅力的新型英才

　　“学生进校半个学期左右，我们就要引导选择参加适合自己的学科竞赛小组。”创新班班主任之一刘玉青介绍，创新班每个学生都要参加一个以上的学科竞赛，竞赛和普通文化学习是构成创新班学生高中学习的两块内容。

　　凝聚团队合力，学习氛围浓厚，更是创新班一个十分突出的特点。

　　“各学科的竞赛内容多，难度大，仅凭老师的上课内容是远远不够的，这就需要学生在课外大量时间的投入，对学生的自学能力有很高的要求，对学生的团队合作意识要求就更高了。”另一位班主任郑婵娟告诉记者，这群“尖子生”们聚集到一起时，才更加发光发热。“这几年来，除了学科素养上，在人际沟通、品格发展等方面，孩子们都有了蜕变的成长。”郑老师说。

　　自2011年成立校创新人才培养基地以来，学校各学科竞赛也成绩优异，已有9人进入数学、物理、化学学科的全国决赛(冬令营)，被直接保送清华大学、北京大学，另有40余人获得全国一等奖，学生学科竞赛省级一等奖获奖500多人次，学校每年都获评全国奥林匹克联赛优秀参赛学校。

　　骄人成绩的背后，印证了学校对于“英才”的培养理念。

　　“我们要让学生成为充满人格魅力的新型英才。”衢州二中校长潘志强说，学校要为创新班学生提供“舒适地带”，允许他们“异想天开”、“胡作非为”——只要他们想得到的问题，都可以随时问老师；在自修课时间，学生可以到大树底下、图书馆里、实验室等任何地方学习。

　　“我们要培养既拥有执着科学精神，又有着丰富人文修养的新型英才，关注他们的人格养成，要让他们在二中的环境中有个光鲜的身份认证。”潘志强如是说。