昨天上午，温州中学等18所市直及各县(市、区)高中的校长(书记)，聚首市教育局会议室，专门研究“新高考背景下学校课程建设”——师资不足、教室不够、管理有难度，这些几乎成为多数校长的“吐槽”关键词。

　　学校：按排列组合计算，7选3课程分类，理论上将产生35种组合。走班教学教室的工作量将有一定程度提升、师资不足教师请假怎么办？原先对教学团队的考核评价办法，也将难以实现。这些都是新高考背景下课程建设遇到的难题。

　　温州中学：

　　如何安排课程很伤脑筋

　　温州中学校长潘建中说，新高考方案公布后，从去年底至今，学校已先后三次对分层分类选课进行摸底。

　　去年11月的期中考试后，温州中学率先对七门选考科目中的政治、历史和地理三门学时内容相对较少的“文科”进行摸底。结果发现，选择“物理、化学、地理”这种组合的学生最多，有92人，但占比也仅为14.4%。而排名后10位的组合，人数总和仅24人，特别是将“信息技术”作为选考科目的学生非常少，有五种组合甚至无人问津。

　　今年4月，温州中学再次进行摸底，这次不再只限定为“文科”，学生可以“7选3”。结果，学生选择的组合非常多，而且选择政、史、地等科目的学生也很多。潘建中说：“原本我们学校16个班级，文科班只有3个，如果按照这个选课结果，未来我们的文科老师将会很缺。”

　　前几天，温州中学进行第三次摸底。这次规定学生可以有两个选课科目优先得到满足，但第三科目，要视总体的选课情况而定。如果选的人多，那么三门选课都能满足；反之，就要征求学生的意见，修改志愿或走班上课。

　　潘建中坦言，新高考方案出台后，如何安排课程，是对学校的一大考验。目前，温州中学已对政、史、地三门课程进行分类走班教学。如果此次摸底情况理想，不排除再对其他科目进行走班教学。

　　温州第二高级中学：

　　能满足超九成学生选课需求

　　温州第二高级中学校长徐坚说，他们学校也已经进行了两次调查摸底，并与家长充分沟通，在争取理解的前提下，努力将班级数控制在12~13个，否则以目前学校的师资力量和硬件，恐怕难以满足学生“无限制”的选课需求。“经过沟通，能够满足超过九成的学生选课的志愿需求。”

　　温州市第二外国语学校：

　　绝不能取消原来的班集体

　　温州市第二外国语学校校长朱景高则认为，新高考背景下的课程设置，绝不能将行政班(即原来的班级)取消掉，否则班集体难以形成凝聚力，学生缺乏归属感。

　　温州市第二十一中学：

　　14个实验室当教室了还不够

　　温州市第二十一中学校长吕俊杰说，他们学校与温州中学等校又有所不同，几乎所有的科目组合都有学生选择，且人数非常分散。“我们把实验楼的14个实验教室都拿出来，还是不够！”

　　学生：2017年浙江新高考首次学考定于今年10月底举行，报名时间为今年9月份；考生一旦将某门学科定为选考科目并参加考试，今后将无法变更该选考科目。

　　“7选3”课程建设

　　主要采取三种办法

　　温州市教育教学研究院有关负责人认为，学生可以自主选择“7选3”选考科目，是对学生兴趣发展爱好的尊重，学校应尽最大可能满足学生的选课要求。

　　从整体上看，目前各校在“新高考背景下学校课程建设”这一课题上，主要采取三种办法：

　　1、鼓励学生选择本校的强项学科。比如某校的物理、历史、地理和政治是强项，那么老师一般会建议学生选择其中的三门作为选考科目，这样总计仅4种科目组合。

　　2、捆绑式优先选课。类似上述提到的温州中学的第三次摸底时的办法，也可以大幅减少科目组合的种类。

　　3、限制行政班选课模式。如某校某年级1~4班，摸底显示以化学为选考科目的学生最多，那么就将化学定为该班的选考科目，并指定任课教师，若少数学生不同意修改选考科目，则需走班至相应学科为选考科目的班级学习。