杭州公益中学现场模拟小升初面试，语文、英语、数学老师轮番提问。记者 魏志阳摄(本报资料照片)

　　每年这么多新校投入使用，这些新校招聘的又多是新教师，钱江晚报记者采访中发现，不少未来新家长在担心：“家门口有学校当然好，但新老师经验少，还是有点让人不放心。”

　　真是这样吗？记者采访了杭州教育部门，他们表示，杭城多数城区在开办新校时，按例会安排区内一所比较好的学校去带新校。新老师招聘到后，不是全部派到新学校，而是派出一部分，留一部分在本部培训。

　　比如杭州江干区，今年有一所新校丁信小学投入使用，新开5个班，一共需要11名教师。这所新校由采荷一小教育集团负责，学校半年前就开始招聘教师，这些新老师在采荷一小进行岗位培训。等丁信小学开学，采荷一小就会派一部分新老师过去，还会派一些骨干教师过去，实现新老搭配。

　　不过，杭州一下子105所学校集中招聘新教师，在师资培养方面，的确提出了一个新课题。如何招到更好的新人，并尽快把新招来的老师培养成好老师？钱报记者采访了浙江省教研室副主任张丰，以及杭州部分知名学校校长。

　　要招到适合当老师的毕业生

　　教育的大门可否更敞开些

　　撇开社会上直观考量的升学率和分数，在浙江省教研室副主任张丰眼里，乐于教书、善于育人，是好老师的基本要求。这样的人在实践中最容易发现，但要在几十分钟的考试中挑选出来，却有些困难。

　　“乐于教书、善于育人这种好老师的基本素质，很难通过笔试、面试就甄别出来。英国、德国等西方国家的中小学教师遴选，并不会以一次考试来决定，考试只是获得实习考察的机会，通过一至两年的实习期，再确定他是否适合，是否确定获得教职。”

　　目前浙江通行的公办教师招聘，只要通过考试，包括笔试和面试，就能获得教职，很少有淘汰机制。一所学校，很少听到学校解聘过公办教师。

　　省教育部门透露，每年的优秀毕业生评选，成绩占据了主要因素，师范院校本身女生多，大学里女生在学业上又普遍比男生用功，在评选省级优秀毕业生时，自然女生会较男生有优势。这导致教师招聘时，招到男老师相对更困难。

　　比如杭州市江干区2014年12月的教师招聘，招了289人，男老师只有20人。该区的另一个数据显示：全区4400多教工，女老师有3650多位。该区教育局人事科王科长说，优秀的男老师，学校抢着要，只是男老师量太少。她建议说，有些学科，比如科学、信息技术、体育、美术等，应该更倾向于男性，在招聘时，可以适当降低男老师的报考条件。

　　而民办学校招聘教师，相对而言有更多自我空间。

　　杭二中白马湖学校招聘，就放宽了“省级优秀毕业生”这样的限定。

　　校长叶翠微说，我们为什么开放招聘教师，是因为当下中国的高等教育，已经走向成熟期，门打得越开，多样化的人才才会闻风而来。在我的观念里，完全以应试角度满足学生诉求的时代已经过去，未来更要体现学生个性化的需求。

嘉兴实验小学东校区门口，走入校园的语文老师杨定芳的衣服上被同学们贴满了点赞卡。李剑铭摄影(本报资料照片)

　　如何把新老师培养成好老师

　　融入校风是第一位的

　　杭州学军小学是一所老牌的品牌学校，这些年陆续开出了紫金港校区、之江校区，每年都会招聘一批新教师。

　　在杭州西湖区，学军小学有黄埔军校的说法，因为西湖区一半的小学校长是从这里出去的。办校至今，学校已经培养了10多位特级教师。从这一点上来说，学军小学在教师培养上有独到之处。

　　学军小学校长汪培新说，一个新教师走进学校，摆在第一位的是良好校风对他的熏陶，他能感受到学校的向上的精神，就能很快融入学校。

　　“有一些学校，新教师一进去，很快就形成了与学校一致的价值观，整个人呈现出一种向上行走的状态。”汪培新说，这是学校文化对新教师的影响，学校所有老师向上的行为，良好的团队合作能力，不断创新的进取精神，新教师通过自己的眼睛和心灵，可以看到、感受到。

　　“当一名新教师融入了学校的价值观，再去做一些具体的事，就变得水到渠成了。”汪培新说，新教师走进学军小学的第一年，就是要站稳讲坛，他的周围有很多老师会去帮助他，点拨他，他也会在第一时间拜一位师傅。

　　第一年新教师要干什么呢？汪培新说，学校通过情景模拟，让新教师去家访，学会怎么与家长打交道；要学会批改作业，在黑板上的板书大小也是有要求的；还要学会第一次见到学生时怎么上课，如何着装等。“这样的培训从入职前就开始了，以后就成为一种常态了。”

　　第二年，新教师开始进行教学科研、做课题了，向更专业的方向发展。

　　汪培新说，学校很多新教师，工作两三年就取得很不错的成绩，有的两年就获得杭州课改之星金奖，三年就评上市教坛新秀。“其实，对一名新教师来说，缩短他的适应期很重要。”

　　专家说

　　名校长说

　　趋势

　　研究生到小学当老师

　　提升教师队伍素质

　　在当下的教师招聘中，学历要求毋庸置疑水涨船高，尤其是在杭州这样的省会城市——研究生到小学任教的越来越多；本科生，则有省级优秀学生或重点大学毕业生等要求。

　　目前杭州中小学中已有部分研究生学历的教师，在一些热门中小学，比例尤其高。江干区在2015年第一次教师招聘时，录取了257人，其中研究生就有80多人。

　　这是好事情，而对这种学历要求变化不适应的，反而是家长。在一家长QQ群里，一位爸爸听到研究生当小学老师，脱口而出“浪费呀”，尽管他的孩子正在这所学校读书。

　　最近几年，大学毕业生的就业形势严峻，新入职教师的素质回升。“研究生到小学任教，是教师素质回升的一种迹象。”张丰说。“研究生到小学任教的确能提升教师队伍素质。”

　　“这几年一直有学者呼吁，要让高素质的人来当老师，这很重要。”张丰昨天特别就研究生到小学任教的问题，与几位校长做了交流。从校长的反馈来看，研究生到小学任教，有潜力，但不一定有绝对优势。

　　“与本科生相比，研究生在大学中多了三年的研究经历，虽然这三年更多的是在研究学科，而不是在研究教育，但也可以看做是一种潜力。小学阶段，老师要更多地从学生个体成长的角度看教育。”张丰说。

　　杭州天杭教育集团校长邱曙光说，他从西南大学直接要了3名研究生，其中1个是男生，还是学校研究生院的学生会主席。“这些学生都非常优秀，第一年他们表现不出优势，甚至比本科生还要弱一些，但两年后他们的后劲就显现出来了。”

　　“105所学校新建，这不是一个小数目，对老师的招聘和培训将是一个比较长期的过程。”张丰表示，教育部门已经有充分的准备，让孩子们读上门口的好学校，这一点家长可以放心。