来自大西北的女孩儿小兰，初中起一路被保送，在北京最好的一所学府读到博士后，去美国一所著名大学又拿了个博士后，但却被美国警察押解遣返回国，随身只有一盒治疗精神分裂的药。“除了学习，我什么都不会”。

　　小兰的这一落差悬殊、跌宕起伏的人生遭遇，在教育问题重重的眼下中国，显然很容易被解读为某种“教育失败”的典型案例，并成为论证“学霸名不副实”，甚至是“读书无用论”的鲜活论据。

　　目前我们显然又并没有充分的证据，她的这种惨淡经历和人格缺陷，与其“双博士后”的学历之间有什么直接必然的对应关系，完全是后者导致了前者。而且，从媒体报道看，其“不擅与人打交道”，实际上有时也并不完全一定就算是一种缺陷、更不是一种恶，如“因为看不惯企业里有作假的行为，快人快语得罪人被辞退了”。

　　更重要的，我们没有理由断言，她的学历和专业素养就是名不副实的，更不能说她的这些所学就是“无用、失败的”。据悉，小兰不仅在中美两国顺利拿到“双博士后”，而且“跟着导师在美国黄石国家公园摸爬滚打搞研究，成绩突出”；仅仅只是“推荐到了企业，她不擅与人打交道的劣势被彻底放大了”。

　　这或许表明，小兰其实并非“学无长物”、空有“双博士后”的虚名。她很可能仅仅只是更适合更纯粹专门的科研学术工作而已。众所周知，当年我国著名数学家陈景润，在大学毕业后被分配到中学当教师之后，也曾“因口齿不清，学校拒绝他上讲台授课”，继而被“停职回乡养病”(辞退)，一度沦落到“摆书摊度日”的境地。此后，在众多伯乐的大力举荐下，陈景润才得以重新调回大学、中科院，并最终得以展现其惊人的杰出数学才华。这种背景下，我们有什么理由怀疑今年不过才38岁的“双博士后”小兰，就不能像当年陈景润那样在适合自己的领域，重新施展自身才华呢？

　　从这个意义看，过度偏颇地解读小兰被遣返遭遇，并将之作为“教育失败”的反面典型，轻言其人生的失败，不仅在客观层面显得不够全面准确，缺乏足够的证据，而且在主观层面，恐怕也显得不够厚道。