崇尚阅读的德国人

　　德国是一个崇尚读书的国度：在疾驰的地铁车厢里，在洒满阳光的草坪上，甚至是在医院的等候室里，都能看到安静捧读的德国人。读书已经渗入德国人的生活、社交、教育乃至娱乐当中。德国的书香社会得益于崇尚读书的文化传统与社会氛围。

　　读书成为一种生活方式

　　在德国人看来，阅读是一个人学习的前提，无论是在学校里还是今后走向社会，阅读能力都是一个人素质的反映。而且读书也折射一个人的品位，无论身处哪个社会阶层，读书多的人都会受人尊重。

　　一项调查显示，70%的德国人喜爱读书，一半以上的人定期买书，三分之一的人几乎每天读书。与有些国家老年阅读者居多的现象相反，在德国，30岁以下的年轻人读书热情最高，50%的孩子表示喜欢读书。德国书业协会2014年发布的数据显示，60%的受访者表示，前12个月内购买过书籍，其中87%的人买书3本以上。另外，德国人2013年休闲时间最爱干的事情中，读书看报的排名高于逛街下馆子。德国人的阅读并非不断刷屏的手机信息、无聊的花边新闻，而大多是那些有深度、有思想、震撼人心的世界文学作品。

　　在德国，买书很方便。8000多万人的德国，拥有各类书店5000多家，书亭2000多家，平均1.7万人就拥有一个书店或书亭。一座一万多人的小城镇起码会有一两家规模较大的书店。如果购书者不能在书店里找到想要的书，书店会帮助顾客从出版社订购。在加油站、综合性超市和大型超市、百货公司都可以买到最新畅销书、打折书和报刊。人们在超市购物之后，也会习惯性地往购物车里放上一两本书或杂志。

　　个人藏书也很普遍。几乎每个德国家庭都有书架，或设在书房，或陈列在客厅。每个家庭平均藏书近300册，人均藏书100多册。在德国人看来，一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户。更重要的是，这些书并非装点门面的装饰品，而是真正的精神营养品。很多书架上的书，主人都阅读过。

　　图书馆是德国人的另一个精神家园。德国有1.4万多个图书馆，去图书馆借书对很多德国人来说，是日常生活的一个组成部分。德国每个城市都有市立图书馆，而且大多建在最繁华的地段。许多图书馆经常组织作家演讲会、举办文化活动，以吸引读者，开阔读者视野。即使在没有图书馆的乡村，也会有定期流动的图书馆。

　　虽然德国人口不多，但拥有全球第二大图书市场。每年德国出版新书9万余种，平均每万人11.5种。德国的大型图书博览会亦闻名于世。每年春季的莱比锡图书博览会和秋季的法兰克福图书博览会是全球图书厂商最大的盛会。法兰克福图书博览会甚至有“全球第一图书博览会”的美誉。

　　由于德国人爱读书，所以书籍在德国是最受欢迎的礼物。无论是父母送给孩子，还是朋友之间互相赠送，书籍都作为一种感情的传递方式，成为德国人送礼的一种传统。

　　正如歌德所言：“假如不是通过一种光辉的民族文化均衡地流灌到全国各地，德国如何能伟大呢？遍布各地的图书馆、博物馆和剧院，作为支持和促进民族文化教养提高的力量，是绝不应被忽视的。”

　　阅读习惯从青少年开始

　　德国人的阅读情结是世代相传的。德国的父母从孩子出生就开始培养他们对书籍的兴趣。很多孩子人生的第一个玩具就是图书。父母一般会在睡前为他们读书或者一起阅读。德国的小学生每天上课时间并不多，通常中午或者下午两点左右就放学了。剩下的课余时间很多孩子会在图书馆度过。一方面，图书馆会为孩子们举办各种朗读活动；另一方面，上到中学时老师布置的主题性作业，需要大量阅读书籍才能完成。

　　除了家庭、学校、图书馆之外，德国政府和社会十分重视青少年阅读推广，将其作为全民阅读的基础来抓，近年来还推出了形式多样的青少年阅读推广活动，以提升青少年的阅读兴趣。

　　在“起点阅读——阅读的三个里程碑”项目中，主办方会聘请大学和科研机构分别针对1岁、3岁和6岁儿童的特点设计阅读礼包，动员孩子的父母从孩子1岁便带领孩子阅读。“三个里程碑”即政府分别在孩子1岁、3岁和6岁时为其免费发放阅读礼包，内容包括适合孩子年龄段的儿童书籍以及指导家长在不同阶段为孩子科学朗读的材料。

　　在“全民朗读”活动中，德国阅读基金会会在政治家、作家、电影明星、运动员和其他各界人士的支持下，宣传朗读活动。其中包括明星朗读、志愿者朗读、亲子朗读、朗读比赛等。明星朗读就是让一些知名人士充当“推广阅读”的志愿者，让他们去给孩子朗读。这样既可以引起青少年的注意，又可以提高他们对阅读的兴趣。

　　志愿者朗读就是在全德范围内征集志愿者，并对他们进行一些专业培训，为某些孩子提供义务朗读。这些志愿者又被称为阅读导师或学习导航员。这项活动一方面解决了图书馆人手不足很难为个别青少年提供服务的困难；另一方面与孩子建立互相信任的关系，让孩子在愉快的氛围内享受阅读的乐趣。

　　亲子朗读就是家长自愿到图书馆、学校和幼儿园给孩子们进行“亲子式”的朗读，培养孩子的爱书感情。朗读比赛是德国较为传统的青少年阅读推广活动，有着悠久的历史。经过层层比赛筛选出最佳阅读者，可以与德国总统一起上电视朗读图书。主办方以此激励和鼓舞青少年阅读。

　　这些阅读推广活动的显著特点，是通过系统分类的方式，使阅读内容更好地为青少年所接受，提高他们的阅读兴趣。其中由乌特·哈赫曼女士设计的“阅读测量尺”在德国广受好评。“阅读尺”分赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫以及粉红、桃红、橘红10段。家长带孩子到图书馆后，只要让孩子测一下身高，就知道应该怎样辅导孩子阅读。

　　“分类阅读”主要是根据青少年在各年龄段不同的心理和生理特点，有针对性地进行阅读推广活动。比如“海盗导游”主要是让年幼的孩子在图书馆“寻宝”。这样既可以让他们熟悉图书馆的功能区和各项服务措施，又可以消除他们对图书馆的陌生感。再如“图书馆驾照”，就是在孩子们成功解答某些问题或完成某些任务后，发给他们一张图书馆驾照，以鼓励孩子阅读与思考。图书馆还会针对五六年级孩子开展“职业研究者”“阅读背包”等活动；针对高中生开展“学术文章角”“图书馆之夜”等阅读活动。

　　一位阅读专家曾经说：“如果一个人在13岁～15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后一生很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭。”虽然这样的说法有点绝对，但却道出了培养青少年阅读的重要性。

　　书香犹如一股活水，滋润着整个德国社会。它不仅使德国涌现出了众多世界闻名的哲学家、诗人和科学家，而且使如今的德国社会显得理性而平和。