在四川省威远县中小学，每个班级的教室内外都张贴两张相同的课程表。本报记者刘磊摄

　　近日，中国教育报记者在四川省威远县采访时发现了一件新鲜事：该县不少中小学每个班都有两张一模一样的课表，一张贴在教室里面，另一张贴在教室门外。

　　为什么一个班会有两张一样的课表？课表为什么又要贴在教室外呢？带着这些疑问，中国教育报记者进行了采访。

　　改变传统的教育质量观

　　“这是我县落实‘立德树人’的教育根本任务，全面推进素质教育的特别举措，即通过公示课表的办法，督促各学校开齐开好音体美及实验课程。”威远县教育局局长张琳向记者道出了原委。

　　据了解，虽然国家制定了详细的课程标准和计划，特别强调要开齐开足音乐、体育、美术、思想品德、劳动等培养学生综合素质的课程，但在不少地区和学校，在执行国家课程标准时仍存在“打折扣”的现象。

　　“最主要的原因是受狭隘的教育质量观左右。”张琳坦承，以前威远县的部分学校也存在未开齐开足音体美等课程的情况，“在我们县，老百姓最关注的还是学生的考试分数，多少学生能考上大学，又有多少人能考上清华、北大。同时，传统的教育质量观认为，考试成绩只有靠时间的累积才能提高，于是校长、教师自然就挤占音体美等‘豆芽’科目，把更多时间花在语数外等考试科目上”。

　　另一个原因是专业师资缺乏。一些校长虽然意识到开齐开足课程的重要性，但因为找不到、凑不足这些课程的专业老师，只好取消课程或应付了事。威远县教育局副局长甘永红告诉记者，目前，该县音体美等课程的专业教师仍存在较大缺口，“不少学校都安排语文、数学等科目老师兼任，一部分专职教师也是半路出家的转岗培训”。

　　“如果继续按照这种模式办学，教育只会走入‘死胡同’。”张琳说，通过时间累积、题海战术提高学生分数、教育质量的做法早被证明是不可持续的，“短时间内虽然见到效果，但学生却失去全面发展综合素质的机会，从长远看得不偿失”。

　　基于对学生未来人生发展负责的理念，威远县决定把素质教育理念真正落到实处。