10月18日，第五届全国“新学校”论坛在北京隆重召开，来自全国各省市2000余名教育届人士参加论坛。论坛上，北京十一学校校长李希贵进行了有关“新学校行动研究”的主旨报告。

　　李希贵认为教育管理应该寻找两条脉络，一个是保障学生中心的治理结构；一个是可供学生选择的课程体系。“学校的教育管理应当卸掉老师身上的枷锁，调动老师的积极性，给他们释放创造性的空间，促使他们进步”，他强调，以学科教学为中心的学校往往会忽略掉学生的重要性，因此学校在提高教师积极性的同时，更应该以学生为中心，关注到他们的诉求。

　　教育是服务业。李希贵校长说，学校教育是赋予一个灵魂、一个生命的成长，它是崇高的同时也是服务的。如果没有服务的心态，就不可能使治理结构越来越贴近学生，如果不去关注学生的诉求，就会离我们的教育本质越来越远。在课程体系的选择上，李校长认为必须顺应每一位学生的天性，创造适合每一位学生的教育。他以自己在美国访问期间得到的感受为例，美国小学生认为一堂好课的标准是变化、有趣、与实际生活相联系。“如果我们不去按照这些方向去改变和提升课程，而是拍脑袋来决定教学模式，就会有很大的问题。”

　　李希贵从事教育管理工作20余年，他清楚地认识到学校应懂得充分发挥自己的优势，“我去过很多农村学校，但是很遗憾，我还没有发现一所充分利用农村优势的学校”，他说，农村学校也有自己独特的优势，比如校园面积相对较大、校外空地较多，学校完全可以充分利用这些场所，把体育项目丰富化和多样化。“其实，体育是最好的教育课程，对一个人的成长和人格完善有很大好处，甚至会促进学习。然而，遗憾的是，很多农村学校没有利用这个优势，反而把学生集中起来定期教育，定期搞一些学生并不是喜欢的活动。”

　　据悉，此次论坛秉承“把我们的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”的核心理念，从研究教育实践出发，交流教育智慧，兼容不同思想，展示校长风采，分享经验，破解优质学校密码，促进学校、教师和学生的发展，以期有更多的学校走向“新学校”。