据《沈阳晚报》报道，“十一”黄金周假期结束后，很多家长纷纷吐槽，本应是快乐、自主的假期，结果“被旅游”。明明早就料到黄金周假期人满为患，有景难观，有的家庭甚至开支紧张，但还是被迫和孩子去旅游，原因是要陪着孩子完成各种假期作业，如“把游玩照片发到班级QQ群里”，“拍一组黄金周的照片，上学时在班级黑板报上展示”等。

　　报道中指出，孩子们的作业并未尽善尽美，只是几张“与红叶的合影”、去景区的照片，不过走个形式。孩子们作业交上去了，自己和学校“满意了”，但家长们付出的是“拥堵、疲惫”和不菲的一笔开支。就孩子们的作业而言，综合衡量实乃劳民伤财，孩子、家长、教师三方都是输家。

　　给孩子们布置假期作业的目的是什么？利用假期带着孩子们去旅游为了什么？孩子们该如何过假期？实际上，假期真正的目的是亲子共享美好时光，是开阔视野和增长人生阅历，也是观察社会，学以致用，而不是让孩子们小小年龄就学会去攀比、去炫耀，让虚荣心过度发展、膨胀。如果不是为了开阔视野，而是比谁去的地方更多、“更高档”，家庭作业由此变了味道，教育也变成彻底的形式主义。

　　冷静分析这则报道会发现，良好的教育生态需要家校合作，需要两者将合作落到实处。家校合作的目的是通过有效的沟通，让家长和教师共同对孩子进行教育，让孩子在正能量的环境中茁壮成长。如果该有的教育方式因无有质量的操作而变得徒有其表，华而不实，其结果只能是坑害了孩子。

　　对教师布置的作业，作为家长，唯命是从，不好；置之不理，不好；另起炉灶，亦不好。如果家长对教师布置的作业有了疑惑、意见，或因某种原因无法完成，最好的解决办法就是双方坐下来沟通。应该相信，当下的学生家长水平已经大大提高，完全具备了与教师沟通的能力，有些家长还拥有与教师探讨教育问题的能力。作为家长，不要被教师的权威所影响，不要心存不必要的疑虑。作为有良知、拥有专业能力且掌握教育规律的教师，一定会欢迎家长的沟通，也一定会沟通出双赢的方案。

　　而且，如何布置假期作业也是大有学问的。无论是寒暑长假还是“十一”小长假、周六日，教师布置作业的初衷是毋庸置疑的，但如何布置、布置哪些作业，作为教师，真的很有必要仔细斟酌。一旦拍脑袋决定作业内容，或者缺乏深思熟虑，就会出现报道中的负面现象。教师布置假期作业，不一定都是知识性作业，也不一定都是旅行、读书、琴棋书画及各种体育项目。孩子个性、禀赋、爱好不一样，为何非得要布置一样的作业呢？

　　另外，教师布置作业也不应追求花哨，为了出新而出新，还应考虑家长的承受能力。时下，家庭作业“绑架”学生家长并不在少数，学生和家长都被低质量的作业搞得苦不堪言。作业是为了知识的巩固与自主学习能力的提高，教育目的是教孩子们求真向善，无论是作为孩子“第一任老师”的家长，还是教育者，都要朝着这个目的出发。方向对了，教师、学生及其家长都是赢家。

　　(作者系天津中学教师)