开学首日，温州蒲州育英学校五(6)班在38名学生却仅有1名到校上课。因担心没经验的新老师管不好高年级，又不满学校频繁换老师，返校日当天，家长与校方沟通无果，最终出此下策以示抗议。

　　家长不满教师安排让孩子“罢课”

　　开学首日只有1个学生到课

　　据家长反映，这个班级4年来换了6名老师，光班主任就换了3任——“如今又换新老师，我们觉得学校太不慎重。”

　　36位家长(有37个孩子)达成一致意见并联名，要求学校更换优秀有经验的资深班主任。返校日当天，家长们找校长反映诉求但未得到采纳。随后，部分家长还请假到教育局进行“抗议”，但是他们的要求也未得到教育局的支持。

　　教育部门强调，学校每位上岗教师都有教师资格证，新教师上岗也经过严格考核。按照相关规定，学校具有人事任免和人事安排的自主权，教育部门进行监督，但不会干涉，更不能包办。家长采取这种方式给学校施压并不可取，不仅干扰学校办学自主权，也给孩子造成不良影响。

　　事实上，记者了解到，该校也根据情况调节了所有班级的教师分配情况，以该班为例，该班除浙师大优秀毕业生任科学老师、兼任班主任外；还有两位老教师担任任课老师，其中一位是校办公室主任、语文学科领军人物，并辅助班主任管理班级。

　　教育资源分布不够均匀是客观现实

　　看分数的应试观念也是深层原因

　　确实，许多学校、班级存在教育资源上的不同，每个学校的高端教师数量也有限，师资力量自然会有差别。

　　在现实中，为了争取良好的升学率和好看的名校率，部分中小学确实突出了“重点班”的概念。在温州，一部分所谓的重点班、寄宿班往往汇聚了一所学校所有名列前茅的学生，同时也集中了该校主要的优秀教师。这些班级往往是学校冲指标的倚靠，也导致许多家长挤破脑袋想进去。

　　在目前取消择校的大背景下，家长高价买学区房的屡见不鲜。一旦选不了学校，就选班级、选老师，为此，即便花钱走后门也愿意。以杭州为例，今年部分民办小学学费甚至高达4万元一年，这些都是家长对教育资源的争夺所催生的。

　　深层次的原因，则是学校乃至整个社会对“成绩”、“分数”、“指标”、“优等生”的追求上。应试教育近年来饱受诟病，尽管国家和社会都在这方面积极推进改革，但是改变观念，毕竟是一个漫长的过程。

　　学校和教育部门要尽力合理分配师资

　　家长和学生也要给新老师起码的信任

　　对于学校与教育部门而言，不仅仅是撇清自己的责任，一味的否定家长的诉求，而是应该及时与他们沟通，同时注重教师的培养及合理分配教师。在年轻老师的日常工作中，能够及时安排富有经验的老教师帮扶、指导。尽可能寻找机会和平台，向学生和家长展现年轻教师的能力和优势，化解矛盾和偏见。

　　就记者了解到，浙江省内多数中小学采用“分班软件”随机分配班级，一般仅注意班级男女生比例，在软件中设定好男女生比例要求之后，就会分配完班级。分到各班的学生都是随机产生的，一般不会有家长们猜测的“背景不同”等问题。而教师也会注意新老搭配、教学水平等合理分配。

　　至于有些学校设置所谓的“快班”与“慢班”。并不像家长想象的那样，“快班”老师就是好老师。其实，不同的班级师资水平基本相当，区别在学生接受能力和授课方式的差异上。关于这一类的问题，就需要学校公开透明，及时和家长沟通解释。同时要求学校不仅仅把眼光放在“指标”上，注意合理安排师资。

　　另一方面，家长也需要给予教师、学校以信任。事实上，年轻教师相比较来说更加有活力、激情和创新精神，能够从层层选拔中脱颖而出，能力也是值得肯定的。而且，正因为他们年纪轻，与学生之间的代沟也较小，更容易处理好师生关系。

　　结语：

　　可怜天下父母心，望子成龙是每个中国家长最值得同情和理解的心情，但是我们更希望看到在多方协调下，理智地促进教育体制的改革与完善，优化资源的分配，真正让孩子得到优质的教育。

　　另外，面对“积怨已深”的教育资源分配问题，学校与教育部门的信息公开和解释工作也应更加细致。