9月3日，特教老师徐莲瑛在给学生做辅导。

　　9月4日，徐莲瑛在给学生上课。尽管班里多数孩子听不到声音，但徐莲瑛还是会眉飞色舞提高嗓门，并配上夸张的面部表情，让孩子们能尽可能多的掌握知识。周潇男摄

　　“每天能给这些孩子上课，就是我最快乐的时光。”已经从事特殊教育23年的特教老师徐莲瑛说。今年44岁的徐莲瑛是广西柳州市特殊教育学校的一名语文老师，1991年毕业于南京特殊教育师范学校，从事特殊教育至今。

　　9月4日，记者来到柳州市特殊教育学校时，徐莲瑛正在给聋九年级的学生上课。讲台上，身材瘦小的她用生动的语言、形象的动作和丰富的表情感染着每一个残障孩子。

　　尽管班里多数孩子听不到声音，但徐莲瑛还是会眉飞色舞提高嗓门，并配上夸张的面部表情，让孩子们能尽可能多的掌握知识。一节课下来，边比划动作边讲课，还要下台辅导学生，徐莲瑛往往要花费很多精力，但她却乐在其中。

　　提起做特教老师的初衷，徐莲瑛说就是希望帮助这些孩子和外界沟通。“小时候，父母的朋友家里有个孩子就是聋哑儿童，当时觉得他特别孤独，无法与外界交流，对我触动很大，后来就想到从事特殊教育。”

　　特殊教育要付出比普通老师更多的耐心和辛苦，徐莲瑛从未抱怨过。在柳州市特殊教育学校初办语训班时，徐莲瑛作为该校唯一的聋儿康复专业老师，承担了所有的教学任务。

　　“刚开始时，由于学生听不到，无法理解如何发音，存在很多困难。”徐莲瑛说，为帮助学生学会发音，她把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小区别。

　　当时，徐莲瑛班里有6位学生，为了保证每位学生每天至少有40分钟的单训时间，她每天花近三个小时不停带读，演示口型，一直坚持到其喉咙痛得无法上课。后来打了一星期的吊针才恢复。

　　徐莲瑛说：“当这些辛苦换来孩子们能说的话一天比一天多时，我觉得值得。”