一年级带班要耐心、细心

　　陪伴式教育，男老师没优势

　　一年级孩子刚进校，处于一个适应期，当班主任的一定要耐心、细心，做好他们的衔接工作，还要三天两头跟家长联系。这些特点，女老师很合适。

　　杭州市教育科学研究所附属小学校长梅升君说，这个假期他从另外一所小学调过来当校长，学校教导处安排他教一年级。“我心里没底啊，习惯了教小学高段，研究的也是小学高段的内容，一下子教一年级的孩子，我担心自己不能胜任呢，得向女老师请教了。”

　　梅校长的这种顾虑，在杭城小学校园里很普遍，很多男老师更愿意去教高段，而不愿意跟哭哭啼啼的小孩打交道。

　　江南实验学校语文老师汪根富，曾在2006年担任过一年级的班主任。“因为学校当时新办没多久，全校就一二两个年级。”汪老师回忆，“现在想想，教一年级还是六年级都一样。我那时刚毕业，还不大成熟，觉得教一年级没面子，开始都没敢跟家里人说。”

　　“之前我也不大放心男老师去教一年级，担心他们不够细腻，工作作风比较粗犷。而一年级的孩子需要的是一种陪伴式管理，他们生活上、学习上，甚至情绪上的波动，老师都要照顾到，男老师估计没这么细心体贴。”田燕芳说。

　　还有就是沟通的问题，这个年纪的孩子，妈妈要多操心一点，在关注细节方面，男老师往往没那么仔细。另外，妈妈们喜欢跟女老师打交道，而不好意思麻烦男老师。

　　根据一些资深小学校长的经验，许多有想法的男老师，磨练几年后会成为学校的教学骨干，如果把他们安排在低年段工作，教拼音、教1+1，总感觉大材小用。

　　以上种种原因，让校长们在安排工作时，习惯性地把男老师往中高年段分配。

　　钱报记者另一个调查发现，现在很多小学倾向让语文老师当班主任，而小学里语文老师绝大多数是女老师。这样一来，一年级男班主任就更少了，教孩子的男老师，多数是体育等副课老师。

　　这次调查到的7位新生班主任，有5位是教语文的男老师。