民国时期，大学按照自己的喜好，破格招收偏才、怪才的例子比比皆是。比如钱钟书先生，罗家伦先生等。现在，有人以此为卢彦杰鸣不平，呼吁打开高校自主招生通道。也有人认为，学校应该坚持招生原则，不能不经过高考随意自主招生。

　　如果卢彦杰如愿进入大学，或许会有更多的发明创造。从情理的角度考虑，高考招生制度应该给卢彦杰这样的偏才怪才打开一扇门。但是，从招生规则的角度看，我并不认为高校坚持招生原则存在过错。

　　有网友这样说：“这次为发明天才开了招生口子，‘条子生’、‘关系户’等腐败问题就会接踵而至，将冒出更多的特例。”这种顾虑并非没有道理。在现实生活中，分数不够钱来凑，权力染指高考招生的例子比比皆是。人民大学原招生处长蔡荣生将自主招生名额当成明码标价的商品，所暴露出来的招生腐败问题令人触目惊心。

　　以分数论英雄并非教育的本意。但是高考加分与自主招生政策执行情况太随意，让教育公平很受伤。看多了高考加分与自主招生特权，公众对高考公平的认同天平自然滑向了“分数面前人人平等”那一边。

　　对此，我们既不能因为高考加分与自主招生腐败，全盘否定高考招生政策改革的积极意义，但是我们也不能责怪招生政策僵化。“从高分到低分录取”仍然是公众普遍认可的公平竞争规则，自主招生政策的原则底线必须坚守。如果执行高考加分、自主招生政策无章可循，原则底线被突破，高考招生改革可能成为某些人权力寻租的工具。

　　我的建议是，卢彦杰同学如果真想迈进重庆大学的大门，不妨先打牢文化基础，来年参加高考，用自己的发明才华加高考实力证明给大家看。爱迪生只上过三个月的小学，乔布斯与盖茨都没有大学毕业。如果卢同学实在不愿意参加高考，不妨放下大学情结，安心做好自己的发明创造事业，也未必不能出人头地。