学期初，班级会为每名幼儿发一套盒装书。新书带回家后，书盒一般会被废弃。怎样发挥这些废弃书盒的作用？能否使其变成室内运动的材料呢？

　　激发兴趣寻找书盒的基本玩法

　　“孩子们，这些书盒除了装书，还能做什么呢？”第一次看到整齐摆在墙边的书盒，教师与孩子进行了讨论。“老师，可以比比谁摞得高！”“可以摆成小河，跳过去！”“可以把书盒当砖头，盖一座城堡！”孩子们对书盒产生了浓厚的兴趣。

　　于是我们用书盒搭成宽度、高度不同的“平衡木”，训练孩子的平衡能力；用书盒搭成高矮不同的“山洞”，开展钻爬活动；用书盒搭成宽窄不同的“小河”，提高孩子的跨跳能力；书盒还变身为“砖头”，对孩子进行力量训练等。这些玩法满足了不同幼儿对运动的需要。

　　巧妙搭配拓展书盒的创意玩法

　　“涵涵，用两个书盒摞起来当桥墩，再放上平衡木，就成小桥了！”在发现书盒的一些常规玩法后，孩子们开始将书盒与其他材料搭配进行游戏。如将幼儿用桌反过来，变成有四根支柱的“仓库”，幼儿通过背、夹等方式，将书盒运到“仓库”；将桌面玩具置于书盒上，进行“推小车”游戏；把书盒拼摆成“乒乓球台”，以沙包为球、以布棍为拍，进行“打球”游戏等。与其他材料组合后，书盒游戏的内容和方式变得更有创意，趣味性更强了。

　　发散思维开发书盒潜在价值

　　经过一段时间的使用，书盒已成为“抢手”的运动材料。在此基础上，我们以书盒为器械，开始创编轻器械操。在室内的有限空间里，书盒发挥了简单轻便、安全耐用、低结构的优势，既发展了幼儿的运动技能又培养了创新合作的精神，体现了书盒的潜在价值。