3月28日早晨5点多钟，内蒙古通辽市科尔沁区丑小鸭特殊教育学校的孩子们已经起床，在保育员的帮助、督促下穿衣、上厕所、收起被褥、洗漱、吃饭……接下来便开始了一天的康复训练。(文中孩子的名字均为化名)

　　他们被称为“星星的孩子”，但却并不具备都教授的超能力，相反，他们中的很多人智力较常人偏低，而且还会表现出刻板、焦躁等异于常人的行为。他们是孤独症(也称为自闭症)患者，他们中的绝大多数人都无法进入普通学校学习，因为与常人不同，他们的学习、就业都面临巨大困难。从1984年中国确诊首例孤独症患者至今，孤独症患者的真实生活状态如何？在4月2日——“世界孤独症日”来临之际，记者走访了内蒙古一自闭症特殊教育学校，让我们一起走近这些“星星的孩子”。

　　这所丑小鸭特殊教育学校是一所民办学校，校长周广红原是一名工人，公司倒闭后，她无意间接触到了特殊儿童，亲眼目睹了孤独症家庭的痛苦，毅然于2005年开始创办学校，起初只有2名教职工，4个孩子参加康复训练。现在在这里共有教师23人，其中专业教师18人、生活教师5人。进行康复训练的共有140多名孩子，其中60%以上是孤独症儿童，其他的均为脑瘫、智障儿童。

　　孤独症又称自闭症，是一种广泛发育障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病，常伴有多动症、抽动症、脑瘫、癫痫等，是目前导致儿童残障最常见的原因之一，目前没有任何机构能查明发病原因，此病症终生不能治愈。

　　据数据显示，国际权威机构2013年3月曾发布称孤独症发病率已达2%，并呈现出显著上升的发病趋势。

　　孤独症人群存在严重的社会交流障碍，一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母之间缺乏安全依恋关系等。存在严重的语言交流障碍，语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性。有的孩子有严重的重复刻板行为。70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强的能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。很多孩子感觉异常，表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。