即将中考的学生压力大，自尊心也强，老师如何和他们有效沟通？武汉一初慧泉中学游汉松老师的做法是带上笔和一摞小纸条，随时写上一两句话送给学生。

　　昨天，从该校了解到，一个学期来，游老师班上的所有学生都收到过他的手写“私信”。游老师是初三的班主任，也是一名英语老师。

　　初中一二年级，学生们都是在班级的公共日记本上写上自己每天的情况，进入初三后学习压力增大，每天写日记有些困难。游汉松想到了一个更方便更及时的办法：给学生们写字条。

　　进入初三后，班上56个孩子每人都收到过游老师的小纸条。这些纸条都只有二三十个字，但总在最恰当的时候出现。

　　在元月调考中，学生张施华没有发挥好，情绪有些低落。“忘记过去，你现在正在接近成功。”看到张施华似乎压力很大，游汉松写了这句鼓励的话，在课间时塞到了他的手中。

　　学生小珍(化名)总觉得身边人对自己不够关爱，心理上有些叛逆，游汉松用英语给她写了纸条：“你过去是、现在是、将来也是我的好学生。”接过字条时，小珍只是有些不好意思地说了句“谢谢”，但慢慢地，她开始把精力集中到学习上来，心情也变得开朗了。

　　游汉松说，其实他给自己女儿也会写纸条，在一些特别的场合、节日，都会写下对她的祝福送给她。“初中阶段的孩子独立意识强，压力也很大，这个沟通的方式对他们比较自然，也有隐蔽性。”