一个老师上一堂课的课时费是几十元，家教“市场价”的一节课大约是两三百，浙江锦绣育才教育集团总校长郜晏中，给一堂课开出了史上最高价——一堂好课，奖励一万。

　　当然这堂高价课是要从全体老师中厮杀出来，独占鳌头才有份的。整整一个学期厮杀，学校终于在开年决出10位“高手”。

　　体育好课这么上——

　　每隔5分钟测学生心率

　　要争抢这笔奖金不容易。数学老师钟亮就是其中一位，他先得从本校数学教研组的13位老师中闯进“三甲”，再在全校语、数、英、科学、思政、体育6科的18人“半决赛”中晋级“6强”，最后再在全集团的“总决赛”中决出“10强”。

　　“游戏规则”也一直在变，比如最后的决赛，第二天就要上公开课了，他提前一天才拿到指定课题，备课时间不到24小时。而且，本来上初二的他，被要求上初一的课，还要去兄弟学校借班上课。

　　教体育的孙凌广老师，他上课的时候，评委突然亮出秒表，每隔5分钟就给学生测一次心率。因为在评委看来，体育课上学生的活动机会越多，心率欢快，才是一堂好课。

　　偏偏孙老师的授课内容，抽到了最“安静”的立定跳远，他必须设计各种游戏给学生热身，“就连队形变化，都要提前设计好路线。”比如让同学去拿器械，左边的同学拿什么，右边的同学拿什么，都要设计出最近路线，“不让学生在这方面浪费太多时间，压缩了运动的时间。”

　　同时，调节学生的心率也是技术活，“有的老师上课前让学生跑几圈，学生活跃起来了，课堂中间自顾做示范，学生心率又降下来了，下课前10分钟再让学生运动，学生一亢奋，却会影响后面的文化课。这样的体育课节奏就乱了。”孙凌广说。

　　数学好课这么上——

　　把题目编进给爸爸过生日的故事里

　　抽到课题的那一刻，钟亮心里一沉：怕是没戏了。因为他被要求上“一元一次方程复习课”。

　　“上复习课最没劲了，知识点都讲过了，对学生而言不新鲜了，授课班级的学习程度我又不了解，光讲习题又太枯燥。”钟亮说。

　　郜晏中校长暗自想：这样斗课，才值得去做。记者之前也听过很多公开课，老师精美的PPT和课程设置都足够精彩，但事后一问，备课有一两个月呢。反过来想，一个老师一学期，能备几堂这样的课？据说这种形式的公开课，业内行话叫“做课”。

　　最终，钟亮胜出的绝招是，他给复习课配了一个背景故事——给爸爸过生日，并设计了6个小情景。比如用存款给爸爸买蛋糕、买礼物途中的路程问题、买礼物的促销打折、饮料的体积问题，都是“一元一次方程”编题的好素材。

　　如此一来，学生上课可欢乐了。钟亮自己也尝到了甜头：以后上数学复习课，都能这么干。

　　记者在学校转悠，随便遇到一位老师，回忆起他这堂课都是津津乐道。一位教英语的女老师说，“原本以为只有语文、英文适合情景教学，没想到数学老师也能融合得这么好，真是开眼了。”

　　这场好课对抗赛还掀起了全校听课的热潮，最壮观的情境是，公开课教室里，听课的老师比上课的学生还多。

　　郜晏中欣然看着这些变化，这是比“重奖之下出好课”更理想的状态：老师们在“斗课”中互相蹭经验，整体“经验值”都提升了。

　　“老师的社会地位是靠专业性来获得的。”郜晏中说，这是他设计课程比赛的目的。民办学校的机制虽然灵活些，但有限的资金往哪里引，直接决定老师的注意力往哪里放，“给老师的激励给力了，他们才能一门心思把精力都放在校内教学上，最终受益的还是学生。”但同时，“想要学生轻负担，老师就要高负荷。”