这些宝贝们的爷爷奶奶或外公外婆，操着天南海北的方言，相互攀谈，也用各自的方言，逗着推车里牙牙学语的孩子。
爸爸妈妈说普通话，爷爷奶奶说河南话，外公外婆说山东话……随着人口流动性的增大，在杭州，这种家有“多方言”的新杭州家庭越来越多。
俞女士的女儿1岁半，正是学说话的时候，不过她却有点发愁。
“之前，女儿基本是外婆带的，外婆会跟她说点老家的温州话。最近，老家有事，我妈回去了，婆婆叫我们把孩子送到云南去呆半年。”俞女士说，正处于语言爆发期的孩子，如果去了云南，我们又不在身边，我怕她回来后就一口云南方言了，回杭州后也会很不适应，很可能因为语言环境变化太大，影响语言表达能力。
因为快3岁的儿子跟着奶奶学了一口河南腔，孙女士更是担心孩子明年上托班以后，老师和小朋友们听不懂他说话，无法和他交流，会冷落、歧视孩子。“我小时候读书，就因为普通话里的‘n’和‘l’分不清，常常被同学嘲笑，心里特别难受。”
有时候，她会刻意去纠正儿子的发音，但是，这一招对于正在执拗期的孩子来说，适得其反，“我越纠正，他就越加重方言发音。”
“我应该怎么做，才能给宝宝创造一个良好的语言学习环境呢？”孙女士说。
不过，也有一些家长很淡定。
“学方言没关系的，现在的宝宝，普通话迟早都会说的，不着急。”
“我们小时候都是说方言长大的，现在语言表达也没什么问题嘛。而且，方言可以说是非物质文化遗产，我还特地在家里跟孩子用方言说话。现在的孩子，就算是杭州人，多数也只能听懂杭州话，却不会开口说了。”
“现在很多新杭州人，孩子对所谓的‘老家’都没什么概念。小时候学点方言，也能让他们对老家有一个语言上的印象。会说方言，还有个好处，至少以后回老家，能听得懂人家说什么。”
“担心是多余的，宝宝的语言能力很强，学得很快。我儿子白天都是跟着我婆婆的，说的是老家的方言，我跟他讲的都是普通话，他现在方言、普通话都会说，动画片里的普通话他也会学，而且学得很快！”
有些家长甚至会因为好玩，专门教孩子一些方言。
一位老家在绍兴的爸爸，在跟儿子说话时，总会时不时蹦出几句“土得掉渣”的绍兴话。儿子也很喜欢学，俨然一副“小绍兴”的派头，听着都让人觉得很“发魇”。
也有专家指出，语言的最大作用在于表达和沟通，多种方言的家庭里，多元刺激对宝宝的语言发展反而大有裨益。而当孩子能够较为完整地用两种语言(普通话与方言)进行表达之后，孩子也会逐步发展出对语言的区分能力，自觉地将两种语言分类，面对不同的对象分别说出合适的语言。
2、虽然，家长的观点不一，但事实上，家庭语言环境对孩子的语言表达能力还是有影响的。
杭州西湖区紫荆幼儿园的老师张雪莲说，相对来说，家庭“多方言”的语言环境，是不利于孩子的语言发展的，这在2到3岁的孩子中表现尤为突出。复杂的语言环境，会使正牙牙学语的孩子产生困惑，结果就是导致开口晚。
在她带过的孩子中，语言差异就很大。“有个孩子，妈妈是语文老师，在语言方面对孩子很用心，所以孩子刚上小班，就能看图说话，清楚表达自己的意思。但是，也有一些孩子，上了幼儿园还是不大会说话。”
张雪莲说，在刚入幼儿园的小班孩子中，确实有一些孩子因为长期由老人带，口齿不清，或者带着方言腔调。不过，她觉得家长没必要太担心，一般来说，到了中班以后，孩子在幼儿园里会跟着老师和小朋友们，纠正自己的方言口音。
至于会不会被其他小朋友嘲笑的问题，张雪莲说，一般来说，小班的孩子都比较单纯，不会相互嘲笑，中班大班的孩子可能会发生这种情况，但到那时，孩子的口音问题也应该已经基本纠正了。
张老师建议家长，在家的时候尽量不要跟孩子说奶语，如“吃饭饭、睡觉觉”之类，以免孩子到了幼儿园后还得重新学习正确的语言表达方式。
另外，口语最重要的作用是交流，她也鼓励孩子多和同龄或稍大一点的孩子一起玩。孩子之间的交流，比起大人教孩子说话，效果更好。
“多方言”应该怎么办？
教育学家和语言学家的研究证实，孩子学说话的阶段，如果亲近的人讲各种方言，孩子的语言是一定会受到方言的影响的。我们可以采取一些必要的补救措施。
1、坚持使用普通话与孩子交流。
家人不能因为普通话水平较差就放弃在家和孩子说普通话，要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与孩子交流更有益于他学普通话。
2、多多掌握孩子学说话的情况。
父母要尽量利用下班后和双休日的时间多与孩子说话，鼓励孩子多说话。如果发现孩子发音上有较明显的方言痕迹，要及时进行纠正，但不要斥责孩子。
3、让孩子多接受普通话的熏陶。
安排孩子多听听广播电台的儿童节目，还可适当(每天不超过半小时)看电视上的少儿节目，也可给孩子听或看幼儿讲故事和儿童节目的光碟，以便孩子接受普通话的熏陶。
4、多给孩子创造机会与人交往。
让孩子与邻居、亲友等说普通话的孩子和成人多接触。
5、父母要多些耐心不要太急躁。
有些爸妈看孩子不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上，如经常提醒孩子“用普通话怎么说啊”等等。孩子年龄还小，你若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。
