对老一辈人而言，珠算并不陌生，但随着科技发展，它也慢慢淡出人们视野。12月4日，申请了五年之久的珠算项目成功列入教科文组织人类非物质文化遗产名录，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会在阿塞拜疆巴库通过了此项决议。

　　一面是小学课改得如火如荼，一面是珠算“申遗”成功，两者也有结合点？

　　早在去年8月，江苏省就表示会把珠心算教学列入小学数学课程改革试验。记者昨天咨询了五个主城区的教育局，很多老师说，在杭州小学珠心算的踪影并不多见，但杭州并不排除未来像江苏一样，将珠心算再次列为教育课题。

　　十年前的课本改革让珠算淡出视野

　　珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，而珠心算，即珠算式心算，通俗地说，就是在脑子里计算。在2009年1月，中国珠算申报联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”，但是当时申遗并未成功，中国珠算协会曾数次修改申报材料，直至12月4日传来捷报。

　　在上世纪90年代，珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容，“那时候从小学一年级到三四年级，珠算是非常重要的课程内容。”杭州市文渊小学数学教研组长莫老师说，学校多年前曾在杭州和浙江省内的各类珠算比赛中拿过非常多的奖项。

　　而此前，珠心算是浙江教育的一大特色和亮点，1990年，省政府就提出了把浙江建成“珠算之乡”的倡议，与此同时，浙江省的少数学校开始小学数学教学改革，浙江还自主编写了有大量珠心算内容的实验教材，在省内大部分地区甚至是省外的400余个班中使用。

　　但2001年教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消。理由是珠算的计算功能已被计算器代替，取消珠算教学还可减轻学生负担。“这之后，就很少有学校再重视这门课程，而珠心算目前只是作为教学的一个补充，尽管在课本里有体现，但也只是作为研究课程。”莫老师说。

　　与此同时，珠算曾一度是会计学习的必修科目，然而这样的情形已经不再。

　　“以前会计等行业的从业人员对珠心算有一定的要求，但现在政策变了，即便是大中专学校会计专业的学生很少学习珠算。”杭州市青少年宫文学部负责珠心算的沈丽春老师表示。

　　珠心算对学生形象思维能力的加强有帮助

　　尽管科技的发展，让珠算的计算功能逐渐被削弱，但目前杭州家长对孩子学珠算的态度却十分开明。“珠心算是一种传统文化，对于孩子逻辑推理的训练有益处，学生通过对珠盘记忆反应到脑子里，快速计算出结果，这对他的形象思维运用有非常大的帮助。”一位孩子目前正读小学一年级的家长说。

　　在杭州市青少年活动中心，就有珠心算的课程，负责课程的沈丽春老师表示，目前每期开班都会接纳2000余位学生的报名，这些学生主要集中在中班到小学二年级，处于启蒙阶段的学生对于学习这门课程表现得比较活跃，不少学生家长反映，孩子学珠心算的负担会比较小，对于转换的数学学法很有兴趣，因此也越来越受到家长的重视。与此同时，目前少部分的小学低年级以及幼儿园也会让学生学习珠心算课程，但多集中在较偏远地区。