鲁迅先生的《藤野先生》一文，很多人都学过：老师列出教学重点、教学内容、教学要求，布置学生去找文中的外貌描写、语言描写、动作描写等，然后一步步引导学习通过典型事例突出人物品质的写作手法。对这种传统的课堂教学模式，“生本教育”创立者、华南师范大学教授郭思乐却用力摇头：“这样能培养学生的语文素养吗？能让孩子‘吃’到原汁原味的《藤野先生》吗？不能，整个教学设计就已经走入了‘学生不行、老师行’的误区。我们要相信孩子自己能读懂《藤野先生》，他们有这个本能！”

　　昨天，西湖区教育系统第二届学术节开幕，西湖区教育局特邀郭思乐教授前来做题为《让教育走向生本》的主题报告。郭思乐提倡的“生本教育”，认为教育是一种生命所为、本能所为，因此要全面依靠学生，调动生命本身的力量，让学生做学习的主人，真正实现快乐学习。而这一理念，和西湖区的课改理念不谋而合，倡导学生在学习过程中的“自主、合作、探究”。

　　“教育可以简简单单地去做，没有那么复杂。所谓的复杂，都是我们自己搞出来的，为什么有些老师教得很痛苦？是因为我们把孩子的本能变成了可教的东西，这就是痛苦的源泉。老师教得简单，学生可以学得很丰富。想想看，小孩子刚学说话那会儿，我们当大人的不急不躁，说话早当然好，说话晚也没关系，不是有一句老话就叫‘贵人发语迟’啊。就这样，通过简单的说说教教，孩子到了三四岁，自然而然逐步掌握了复杂的语言。这个过程，可以给我们很多启迪，它使我们看到了教育的本身。”郭思乐举了一个“蒸馒头”的例子，小时候妈妈在蒸馒头，自己总是性急地偷偷打开盖子看看“小面团有没有变成大馒头”，不断开盖的结果是，馒头蒸不熟了。“这与教育教学过程的道理是一致的，所以我们要以最大的耐心，等待，再等待，最后，收获一锅熟透而美味的馒头。”

　　坐在台下的，是西湖区中小学校长、特级教师、首席教师以及各校教师代表，一共有700多位。听到精彩处，大家掌声不断。据了解，西湖区一直走在课改的前沿，“以生为本”的理念不断得到彰显。本届学术节的主题为“让高效点亮课堂、让学术引航教学”，围绕课堂变革和学术发展，回顾和总结全区近年来教学改革的成功经验，分为“优秀教育科研成果推介活动”“高效合作导学课堂展示活动”“名师课堂展示活动”“名师论坛”四个专场。此外，开幕式上还公布了西湖区第二批课改实验学校，分别为：十三中教育集团第十三中学、十三中教育集团嘉绿苑中学、翠苑中学文华校区、翠苑中学翠苑校区、袁浦小学、周浦小学、三墩镇中心小学。