过去考不过60分，恐怕就会让老师和家长留下“差生”的印象。如今，贵阳部分小学教师将“及格线”提高——考不过90分、甚至95分的小学生也开始担心被列入重点管理对象……

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　　成绩不达标

　　都要挨“处罚”

　　张女士的儿子在贵阳市南明区一小学念一年级，上个月班级月考成绩下来后，老师将考试成绩的分数段公布在黑板上，由学生抄在本子上，并要求成绩95分以下的学生，将试卷带回家，让家长写“下一步如何提高成绩的意见”；95分以上的学生，家长只需在试卷上签字即可。

　　除了语文、数学两个科目要公布分数段进行分段“处理”外，张女士称，老师还会把全班学生英语月考的成绩单整个公布在家长QQ群里，“谁考最后一名、谁的分数多少，全都能知道。”

　　记者在走访中发现，90至95分的成绩“分水岭”在筑城部分小学已悄然兴起。贵阳市某省级重点基础教育实验小学里，就有不少班级划定高分分水岭，分数不达标，家长要被老师点名批评，学生也会受到老师不同的“惩处”。

　　市民苏女士说，儿子现在三年级，班上考分在95分以下的要罚抄整份试卷。此外，有的小学班级，期末考低于95分的还要另加假期作业……

　　据了解，“高分及格线”的现象，大多集中于一至三年级，但也有部分五、六年级的老师也制订了这一“规定”。

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　　高分及格线

　　令家长失眠

　　孩子分数达不到“高分及格线”，父母就需承担责任，不少家长表示，老师的要求未免过高了些，频繁将月考作为划分优劣的标准，无形中给孩子和家长都增加了太多压力。

　　“原来以为八、九十分是高分，儿子上小学以后才发现根本就不是这回事。”徐女士告诉记者，班主任把考试及格分数线定在92分，可儿子的考分却总在85至90分之间徘徊，这令她每次都成为老师点名批评的对象，现在每逢儿子测验的前一天，徐女士都会失眠。

　　王妈妈表示，达不到分数线还要写“意见”，这种做法难以接受：“每次考试都用分数线来将学生划分等级，不仅打击娃娃的自尊心，以分数为标杆更不利于发掘娃娃的潜能。”

　　对于老师采取这种教学管理模式，也有部分家长表示赞同。黄先生认为，严格的管理能够督促家长调整最合适的教育方法，让孩子通过分数清晰知道自己在班上的状态，只有家长和老师的密切配合才能提高孩子的学习能力。

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　　“提高及格线”

　　老师有话说

　　原本一百分的试卷，60分就算及格，为何又要重新制定90至95分的高分数线呢？在采访中记者发现，希望学生拿高分、提高家长教育意识成了老师们划定高分数线的主要原因。

　　曾老师在贵阳市某示范性小学任教，她说，每次月考都是她最忧心的事，若班级平均分在年级中排名差，身为班主任的她不仅在领导那不好交差，面对同年级的其他老师也会有些“丢面子”。据她介绍，对于好一点的班级来说，90分的平均分数算低的了，自己划定92分的分数线，也是希望家长和孩子一起努力，抓好课后的学习，把成绩弄上来。

　　徐老师的班级同样也制定了“过关分数线”，她表示，小学考卷的试题大都是基础知识，更多考查学生的细心程度，单以60分的及格线作为考察标准，未免过低。她说，总结自己十多年的教学经验，认为在平时测验中连90分都拿不到的学生，通常都是课后没有认真学习巩固造成的。

　　对于“高分及格线”的效果，徐老师介绍，她的班级自从划定了90分的分数线后，家长不仅监督孩子学习的积极性变高了，也更重视孩子的课后教学了，再加上学校的正常教学，一些只能拿80分的学生，成绩有了明显提升。