为解决农村学校校长国家级培训机会偏少、整体素质和办学治校能力不高等问题，近日，教育部启动实施了农村校长助力工程。从2013年起，教育部每年遴选2000名中西部地区国贫县、集中连片特殊困难地区乡镇及以下农村义务教育学校校长参加国家级培训，提高他们实施素质教育、解决办学重点难点问题的能力。

　　优化培训内容、师资队伍，解决培训针对性不强的问题。一是要求各地根据义务教育学校校长专业标准，围绕实施素质教育和义务教育改革发展的重点难点问题，针对农村学校校长的实际需求，设计安排有针对性的培训内容，其中实践性课程不少于50%。二是要求各地将义务教育学校校长专业标准、师德建设长效机制和信息技术作为培训必修内容，鼓励培训机构邀请全国教书育人楷模等优秀典型作先进事迹报告，提高职业道德教育实效。三是要求培训机构组建专兼结合的培训者队伍，其中优秀一线校长和教育管理干部所占比例不少于50%。

　　创新培训模式，解决培训实效性不高的问题。农村校长助力工程实行“集中培训+返岗实践”培训方式。其中，集中培训阶段共25天，通过专题讲座、案例教学、影子培训等环节，帮助农村学校校长学习借鉴优秀中小学的办学经验，掌握诊断学校发展问题、制定学校发展规划的基本方法。返岗实践阶段共50天，农村学校校长在培训专家的指导下，制定学校中长期发展规划，实施学校改进行动计划，提高管理水平。

　　健全完善培训制度，解决培训机制缺乏活力、培训质量有待提升的问题。一是首次实行培训项目招投标机制，邀请省级以上专职校长培训机构、师范大学、中小学校参与竞标，切实激发培训机构参与的积极性。二是积极探索参训校长自主选择培训机构的机制。三是建立评估监管制度，采取适当方式对培训机构的培训内容、教学安排、管理服务、学员满意度等状况进行检查，公布评估结果，并将评估结果作为下拨培训经费的重要依据。四是建设集项目申报评审、学员选学研修、培训机构评价于一体的校长培训网络平台，加强对农村校长助力工程的过程管理。

　　教育部农村校长助力工程的启动实施，将有助于进一步发挥国家级培训的引领示范作用，推动各地底部攻坚、大力加强农村校长培训工作，着力培养一批实施素质教育、推进农村义务教育改革发展的带头人，为推进义务教育均衡发展作出积极贡献。